中學(xué)語(yǔ)文教師AI教學(xué)應(yīng)用與認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷

一、基本信息

1. 您的教齡：（單選）

A. 5年及以下B. 6—15年C. 16—25年D. 25年以上

2. 您對(duì)AI技術(shù)（如大語(yǔ)言模型、智能批改、生成式工具等）的了解程度：（單選）

A. 非常了解，經(jīng)常關(guān)注并嘗試B. 有一定了解，知道幾款主流工具C. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不清楚具體能做什么D. 完全不了解

二、AI教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

3. 您在語(yǔ)文教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)使用過(guò)AI工具？（多選）

A. 備課階段（如生成教案、課件、出練習(xí)題）B. 課堂教學(xué)（如創(chuàng)設(shè)情境、與AI虛擬角色對(duì)話(huà)）C. 作文批改與反饋D. 閱讀材料推薦與分析E. 學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)與答疑F. 教學(xué)反思與教研G. 尚未在教學(xué)中使用過(guò)H. 其他

4. 影響您使用或不使用AI工具的最主要原因是什么？（單選）

A. 工具本身的實(shí)用性和易用性B. 學(xué)校是否提供相關(guān)的支持與培訓(xùn)C. 自己是否有時(shí)間和意愿去嘗試D. 擔(dān)心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響（如依賴(lài)、抄襲）E. 對(duì)新技術(shù)有畏難或懷疑情緒

5. 您覺(jué)得目前市面上AI教育工具最欠缺的是什么？（多選，）

A. 與統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的深度適配不夠B. 內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，需教師二次加工才能用C. 不能精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題和需求D. 操作復(fù)雜，增加了備課負(fù)擔(dān)E. 互動(dòng)性差，不能有效激發(fā)學(xué)生深度思考F. 對(duì)語(yǔ)文學(xué)科特性（如情感、審美）關(guān)照不足

三、態(tài)度與認(rèn)知

6. 您是否同意“AI工具能有效把我從機(jī)械重復(fù)的工作中解放出來(lái)”？（單選）

A. 完全不同意B. 不太同意C. 一般D. 比較同意E. 完全同意

7. 對(duì)于“AI生成的反饋需要我進(jìn)行大量人工修正和把關(guān)”這一說(shuō)法，您的看法是？（單選）

A. 完全不符合我的體驗(yàn)B. 不太符合C. 一般D. 比較符合E. 完全符合

8. 您認(rèn)為AI在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)盲點(diǎn)方面的表現(xiàn)如何？（單選）

A. 完全無(wú)幫助B. 幫助不大C. 有一定幫助D. 幫助較大E. 幫助非常大

9. 使用AI輔助教學(xué)時(shí)，您會(huì)刻意引導(dǎo)學(xué)生保持批判性思考嗎？（單選）

A. 從不會(huì)B. 很少會(huì)C. 偶爾會(huì)D. 經(jīng)常會(huì)E. 一直都會(huì)

10. 您是否同意“技術(shù)有可能削弱我對(duì)課堂的掌控感和主導(dǎo)權(quán)”？（單選）

A. 完全不同意B. 不太同意C. 一般D. 比較同意E. 完全同意

11. 對(duì)于“AI分析數(shù)據(jù)給出的學(xué)情判斷比我的經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)更可靠”，您怎么看？（單選）

A. 完全不認(rèn)同B. 不太認(rèn)同C. 一般D. 比較認(rèn)同E. 完全認(rèn)同

四、核心關(guān)切與需求

12. 在AI輔助的語(yǔ)文教學(xué)中，您最核心的兩個(gè)關(guān)切是什么？（多選，限選兩項(xiàng)）

A. 育人層面：如何防止技術(shù)削弱語(yǔ)文學(xué)科的人文溫度B. 思維層面：如何避免學(xué)生用AI“走捷徑”，導(dǎo)致獨(dú)立思考退化C. 公平層面：如何確保所有學(xué)生都能平等接觸AI，不制造新的數(shù)字鴻溝D. 評(píng)價(jià)層面：學(xué)生借助AI完成作業(yè)時(shí)，如何定義“公平、真實(shí)”的評(píng)價(jià)E. 角色層面：面對(duì)越來(lái)越聰明的AI，教師自身的不可替代性究竟在哪

13. 如果參加AI教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，您最想學(xué)到什么？（單選）

A. 看一堂融入AI的“完整好課”具體怎么上，而非單純學(xué)工具操作B. 不同文體（詩(shī)歌、小說(shuō)、議論文）中最有效的AI應(yīng)用場(chǎng)景和案例C. 如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生“必須與AI協(xié)作思考”而不是“用AI抄答案”的任務(wù)D. 學(xué)生使用AI可能帶來(lái)的倫理問(wèn)題，以及具體的應(yīng)對(duì)策略

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中學(xué)語(yǔ)文教師AI教學(xué)應(yīng)用與認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷