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新時代初中生學習心理耐挫力培養(yǎng)家長滿意度調查問卷
一、基本信息
1. 孩子所在年級:
初一
初二
初三
2. 孩子性別:
男
女
3. 您的性別:
男
女
4. 您的年齡段:
25-35 歲
36-45 歲
46-55 歲
55 歲以上
5. 家庭教養(yǎng)方式:
民主型(尊重孩子意見,共同協(xié)商)
專制型(要求孩子絕對服從)
放任型(較少干預孩子行為)
混合型(根據(jù)情況靈活調整)
二、對學校耐挫教育的認知與參與情況
6. 您是否了解學校開展的初中生學習心理耐挫力培養(yǎng)相關活動(如家長學校、家庭挫折教育沙龍、主題班會等)?
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
7. 您參與過學校組織的耐挫教育相關活動(如家長培訓、沙龍、家訪等)的次數(shù)?
0 次
1-2 次
3-4 次
5 次及以上
8. 您獲取學校耐挫教育相關信息的主要渠道(可多選)?
學校微信群,QQ群
家長學校通知
班主任溝通
學校公眾號
其他(請注明:)
9. 您認為學校開展耐挫教育的必要性?
非常必要
比較必要
一般
不太必要
完全不必要
三、孩子在耐挫力方面的表現(xiàn)變化
10. 與參與學校耐挫教育活動前相比,孩子面對學習困難(如考試失利、難題不會做)時的情緒反應?
明顯更平靜,能理性看待
有所平靜,較少抱怨
變化不大
更焦慮,容易煩躁
情況更糟
11. 孩子在遇到學習挫折后,主動尋求幫助(如向家長、老師、同學請教)的頻率?
明顯增加
有所增加
變化不大
有所減少
明顯減少
12. 孩子面對挫折時的堅持性(如不輕易放棄、努力嘗試解決問題)?
明顯增強
有所增強
變化不大
有所減弱
明顯減弱
13. 孩子是否能主動分享自己的挫折經(jīng)歷并表達內心感受?
經(jīng)常主動分享
偶爾主動分享
很少分享
從不分享
比以前更愿意分享
14. 孩子在人際交往中遇到矛盾或沖突時的應對方式?
能積極溝通解決
會嘗試溝通但效果一般
容易逃避或爭吵
比以前更懂得包容和解決問題
沒有變化
15. 孩子對 “失敗是成長機會” 的認同度?
非常認同,能從失敗中總結經(jīng)驗
比較認同,偶爾能總結經(jīng)驗
一般,沒太多想法
不太認同,容易否定自己
比以前更認同
四、家校協(xié)同耐挫教育評價
16. 您對學校組織的家長學校培訓、家庭挫折教育沙龍等活動的滿意度?
非常滿意
比較滿意
一般
不太滿意
非常不滿意
17. 學校提供的家庭耐挫教育指導(如 “每周一任務”、案例分享等)對您的幫助?
非常大,能有效應用于家庭教育
比較大,有一定參考價值
一般,幫助有限
不太有幫助
完全沒幫助
18. 班主任及學科教師與您溝通孩子耐挫力相關情況的頻率?
經(jīng)常溝通
偶爾溝通
很少溝通
從不溝通
需要時能及時溝通
19. 您對學校 “家長成長積分制”“抗挫教育優(yōu)秀家庭” 評選等激勵機制的看法?
非常支持,能調動參與積極性
比較支持,有一定激勵作用
一般
不太支持
完全不支持
20. 您認為家校協(xié)同培養(yǎng)孩子耐挫力的效果?
非常好,形成了教育合力
比較好,有一定成效
一般
不太好
完全沒效果
21.
五、開放性建議
您認為學校在耐挫教育方面做得較好的地方有哪些?
再次感謝您的真誠反饋!祝您生活愉快,孩子健康成長
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