管理心理學(xué)課程課前調(diào)查問(wèn)卷

本問(wèn)卷旨在了解您對(duì)管理心理學(xué)的認(rèn)知現(xiàn)狀及課程期待，以便講師更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。所有信息僅用于課程優(yōu)化，請(qǐng)放心填寫(xiě)。

一、基本信息

1. 您擔(dān)任管理崗位的年限是?

A. 1年以?xún)?nèi)B. 1-3年C. 3-5年D. 5年以上

2. 您目前管理的團(tuán)隊(duì)規(guī)模約為?

A. 3人以下B. 3-10人C. 11-20人D. 20人以上

3. 您的管理職責(zé)主要側(cè)重?（單選）

A. 業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成B. 人員與團(tuán)隊(duì)建設(shè)C. 兩者并重D. 其他

二、管理心理學(xué)的認(rèn)知與現(xiàn)狀

4. 您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“管理心理學(xué)”這一概念?（單選）

A. 從未聽(tīng)說(shuō)B. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不了解C. 了解基本理論D. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)并嘗試應(yīng)用

5. 在日常管理中，您最常遇到的三大挑戰(zhàn)是什么?（）

A. 下屬執(zhí)行力不強(qiáng)，推諉拖延B. 溝通不暢，信息傳遞失真C. 團(tuán)隊(duì)矛盾、沖突頻發(fā)D. 士氣低落，缺乏主動(dòng)性E. 激勵(lì)手段單一，效果短暫F. 不清楚下屬的真實(shí)想法G. 其他

6. 當(dāng)您需要推動(dòng)一項(xiàng)重要任務(wù)時(shí)，您認(rèn)為下屬最可能的反應(yīng)是?（單選）

A. 主動(dòng)配合，積極執(zhí)行B. 表面答應(yīng)，實(shí)際拖延C. 提出質(zhì)疑，需要充分解釋D. 消極抵抗或公開(kāi)反對(duì)

7. 您是否了解“腦波狀態(tài)（α波、β波等）”對(duì)執(zhí)行力的影響?（單選）

A. 完全不了解B. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不清楚如何應(yīng)用C. 了解并嘗試營(yíng)造α波狀態(tài)D. 系統(tǒng)掌握并經(jīng)常使用

三、管理行為與風(fēng)格自評(píng)

8. 在與下屬溝通時(shí)，您最常遇到的問(wèn)題是什么?（單選）

A. 對(duì)方不愿說(shuō)出真實(shí)想法B. 說(shuō)著說(shuō)著容易情緒對(duì)立C. 自己講了很多，對(duì)方卻記不住重點(diǎn)D. 時(shí)間緊張，無(wú)法深入溝通

9. 當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)人際沖突時(shí)，您通常的做法是?（單選）

A. 暫時(shí)擱置，等雙方冷靜再處理B. 直接指出對(duì)錯(cuò)，要求快速解決C. 分別談話，了解立場(chǎng)后調(diào)解D. 召開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)議，公開(kāi)討論

10. 您認(rèn)為自己目前的管理風(fēng)格更接近?（單選）

A. 任務(wù)導(dǎo)向（重結(jié)果、制度、效率）B. 關(guān)系導(dǎo)向（重氛圍、信任、歸屬）C. 平衡型（視情況調(diào)整）D. 不確定

四、課程期待

11. 您希望通過(guò)本次課程重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?（）

A. 從骨干到管理者的心理轉(zhuǎn)型B. 性格分析（如DISC）與因材施管C. 如何創(chuàng)造“α波”狀態(tài)提升執(zhí)行力D. 非暴力溝通與沖突化解技巧E. 員工激勵(lì)（特別是90后、00后）F. 遠(yuǎn)程／混合團(tuán)隊(duì)的凝聚力建設(shè)G. 識(shí)別微表情與肢體語(yǔ)言H. 其他

12. 您期待課程結(jié)束后能達(dá)成的最大改變是?（單選）

A. 更清楚地理解下屬的心理動(dòng)機(jī)B. 能有效減少團(tuán)隊(duì)沖突和情緒對(duì)抗C. 掌握一套可落地的激勵(lì)與溝通方法D. 提升自己的管理自信心和影響力

13. 您是否愿意在課程中分享自己真實(shí)的管理案例?（單選）

A. 愿意，且希望講師現(xiàn)場(chǎng)分析B. 愿意，但希望匿名處理C. 不確定，看現(xiàn)場(chǎng)氛圍D. 不太愿意

14. 您目前在管理中是否有希望得到現(xiàn)場(chǎng)解答的難題?

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