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二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況家長調(diào)查問卷

        親愛的家長朋友們: 您好!我是孩子的數(shù)學(xué)老師—宋老師,從教二十七年,深知二年級是孩子數(shù)學(xué)思維從“具象”邁向“抽象”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。本學(xué)期教材圍繞“有余數(shù)除法”“乘除數(shù)量關(guān)系”“萬以內(nèi)數(shù)的計算”等核心內(nèi)容展開,同時安排了“時間在哪里”和“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”兩個綜合實踐活動,引導(dǎo)孩子在生活中用數(shù)學(xué)。 我明白,每一道題、每一個紅叉背后,不僅有孩子的汗水,更有您下班后的陪伴與付出。這份問卷,是想聽到您的真實心聲,了解您輔導(dǎo)時的真實困境。在即將到來的期中家長會上,我們不煲“雞湯”,只講“干貨”,家校聯(lián)手,幫孩子穩(wěn)穩(wěn)走好這一步。 本問卷匿名填寫,請根據(jù)真實感受放心作答。感謝您的信任!
第一部分:基本信息與孩子狀態(tài)
1. 您是孩子的
2. 孩子目前對數(shù)學(xué)的整體感受是
第二部分:校內(nèi)知識掌握情況
請您根據(jù)孩子近期的作業(yè)和日常反饋,判斷各知識點的掌握程度。
3. 核心知識點掌握程度
  • 熟練
  • 一般
  • 困難
有余數(shù)的除法(理解余數(shù)比除數(shù)小,會列豎式,能解決“周期問題”——比如按規(guī)律排列找第幾個)
數(shù)量間的乘除關(guān)系(知道“份數(shù)×每份數(shù)=總數(shù)”,能分清什么時候用乘法、什么時候用除法)
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(會讀會寫大數(shù)、理解數(shù)的組成、找近似數(shù)、用算盤計數(shù))
萬以內(nèi)的加法和減法(進(jìn)退位豎式不亂,會估算,會用加法驗算減法)
解決問題(能從題目中提取有用信息,會畫圖幫助分析數(shù)量關(guān)系)
專業(yè)小貼士①:很多孩子“解決問題”丟分,其實是語文閱讀理解沒跟上。讓孩子把題目大聲讀三遍,圈出關(guān)鍵信息再動筆,效果立竿見影。
第三部分:綜合實踐活動
本學(xué)期教材安排了兩個綜合實踐活動,重在讓孩子感受“數(shù)學(xué)有用、數(shù)學(xué)好玩”。我想了解孩子在家的相關(guān)表現(xiàn)。
4. 【時間在哪里】這個活動引導(dǎo)孩子認(rèn)識時間、記錄自己的一天、感受時間的長短。孩子在家完成相關(guān)任務(wù)時的情況是
5. 【數(shù)學(xué)連環(huán)畫】這個活動讓孩子用連環(huán)畫的形式,把數(shù)學(xué)故事或數(shù)量關(guān)系畫出來。孩子在家創(chuàng)作時的情況是
6. 您覺得,這類“綜合實踐活動”對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助嗎
專業(yè)小貼士②:“時間在哪里”和“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”不是“可做可不做”的附加題,它們是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)表達(dá)的重要途徑。一個能畫出數(shù)學(xué)故事的孩子,說明他真的理解了數(shù)量關(guān)系;一個能合理安排時間的孩子,學(xué)什么都事半功倍。
第四部分:學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭環(huán)境
7. 【審題習(xí)慣】孩子在家做題時,有圈畫關(guān)鍵詞的習(xí)慣嗎
8. 【檢查習(xí)慣】做完作業(yè)后,孩子通常怎么做
9. 【書寫習(xí)慣】孩子的作業(yè)書寫和豎式排版工整嗎
10. 【錯題整理】您或孩子會把錯題整理出來重新做嗎
11. 【生活數(shù)學(xué)】您在日常中有意識引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)嗎?(如:超市稱重算錢、看時鐘、分碗筷計算余數(shù)、數(shù)大數(shù)等)
專業(yè)小貼士③:豎式潦草是萬以內(nèi)計算出錯的“頭號殺手”——不是孩子不會算,是數(shù)字沒對齊自己看串了。要求孩子用尺子打線、數(shù)字寫規(guī)范,正確率能提高一大截。
第五部分:家庭輔導(dǎo)的真實痛點
(本部分想聽到您最真實的聲音,請放心作答)
12. 【情緒痛點】輔導(dǎo)數(shù)學(xué)時,您最容易出現(xiàn)哪種狀態(tài)
13. 【思維錯位】您是否有這種感受:明明很簡單,孩子就是聽不懂
14. 【時間沖突】影響您高質(zhì)量輔導(dǎo)的主要原因是
15. 【“乘除關(guān)系”輔導(dǎo)困惑】本冊“數(shù)量間的乘除關(guān)系”是重點,孩子容易混淆乘法和除法的應(yīng)用場景。這方面您遇到的困難是
專業(yè)小貼士④:孩子分不清乘除,本質(zhì)是沒建立“份數(shù)×每份數(shù)=總數(shù)”這個核心模型。不要用“總共用乘、平均用除”來簡單概括,而要用積木、糖果擺給他看:幾份、每份幾個、一共幾個——三句話反復(fù)說,模型就建起來了。
16. 在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的過程中,您最困惑、最希望老師給出干貨的一個問題是
第六部分:家長會期待與溝通
17. 本次期中家長會,您最想聽到的內(nèi)容是
18. 若平時發(fā)現(xiàn)孩子有知識漏洞,您最希望我用哪種方式與您溝通
19. 關(guān)于孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),您還有什么想對我說的悄悄話
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