基于可視化思維工具的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)實踐研究調(diào)查問卷（教師專用）

尊敬的數(shù)學(xué)教師:
您好！本次問卷為課題專項調(diào)研，采用匿名作答，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究分析，不做考核評價，請您結(jié)合日常教學(xué)真實情況如實填寫。感謝您大力支持課題研究工作！

一、基本信息

1.您的教齡

A.3年以內(nèi)B.4—10年C.11—20年D.20年以上

2.任教年級

A.低段1-2年級B.中段3-4年級C.高段5-6年級D.跨年級任教

3.教師職稱

A.初級B.中級C.高級D.未定級

4.是否參加過可視化思維工具相關(guān)專題培訓(xùn)

A.多次系統(tǒng)培訓(xùn)B.零星短期學(xué)習(xí)C.自學(xué)了解D.從未接觸

二、認知了解情況

1.您對思維導(dǎo)圖、線段圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等可視化思維工具了解程度

A.非常熟悉，熟練運用B.基本了解，偶爾使用C.了解較少D.不了解

2.您認為可視化思維工具對小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)價值如何

A.價值極大，顯著提升思維B.有較大輔助作用C.作用一般D.意義不大

3.您認為可視化工具重點能幫助學(xué)生

A.讀懂題意、梳理數(shù)量關(guān)系B.理清解題步驟邏輯C.歸納題型方法、舉一反三D.降低錯題率、提升思維嚴(yán)謹(jǐn)性

三、課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.您在應(yīng)用題、解決問題教學(xué)中使用可視化工具頻率

A.每課時必用B.經(jīng)常使用C.重難點題目使用D.極少使用

2.您日常常用可視化思維工具（多選）

A.線段圖B.思維導(dǎo)圖C.解題流程圖D.表格梳理E.集合示意圖F.幾何直觀草圖G.對比結(jié)構(gòu)圖

3.您主要在哪些題型運用可視化教學(xué)（多選）

A.加減乘除應(yīng)用題B.分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)問題C.行程工程問題D.幾何圖形計算E.數(shù)學(xué)廣角、邏輯推理題F.規(guī)律探究題

4.您是否指導(dǎo)學(xué)生自主獨立繪制可視化解題導(dǎo)圖

A.長期堅持指導(dǎo)B.課堂偶爾指導(dǎo)C.很少指導(dǎo)D.不指導(dǎo)

四、教學(xué)效果與課堂反饋

1.運用可視化教學(xué)后，學(xué)生審題、分析問題能力變化

A.明顯提升B.略有提升C.無明顯變化D.效果變差

2.學(xué)生錯題、漏題、思路混亂現(xiàn)象是否減少

A.大幅減少B.有所減少C.基本不變D.沒有改善

3.學(xué)生課堂參與、主動思考、交流解題思路積極性

A.顯著提高B.有所提高C.沒有變化D.有所下降

五、實踐困難與存在問題

1.您開展可視化解題教學(xué)最大困擾（多選）

A.課時緊張，耗時較長B.學(xué)生畫圖不規(guī)范、思路混亂C.低年級難度大，難以掌握D.題型適配有限，不好統(tǒng)一方法E.缺乏成型教案模板與優(yōu)質(zhì)案例F.家長不配合、不重視

2.班級學(xué)生運用可視化工具自主解題能力差異

A.差距很大B.差距一般C.差距較小D.基本一致

六、培訓(xùn)需求與改進建議

1.您最需要哪方面課題相關(guān)支持

A.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課件案例B.可視化繪圖方法技巧培訓(xùn)C.分層教學(xué)策略D.課題論文、成果總結(jié)指導(dǎo)

2.您希望常態(tài)化開展可視化思維教學(xué)教研活動嗎

A.非常希望B.可以開展C.無所謂D.沒必要

3.開放性簡答您對小學(xué)數(shù)學(xué)可視化思維工具助力問題解決教學(xué)，有哪些經(jīng)驗做法、困惑與建議?

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