高校教師課堂口頭禪使用情況及影響調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！本次問卷旨在開展應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)視角下高校教師課堂口頭禪的語(yǔ)用特征及對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)影響研究，探究教師課堂口頭禪的使用類型、使用頻率、語(yǔ)用功能，以及其對(duì)大學(xué)生課堂注意力、學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)接收、課堂參與度的實(shí)際影響，為優(yōu)化高校課堂教學(xué)語(yǔ)言、提升課堂教學(xué)效率提供實(shí)證依據(jù)。

問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，請(qǐng)根據(jù)自身真實(shí)課堂感受如實(shí)作答，感謝你的積極配合與支持！

一、受訪者基本信息（定量基礎(chǔ)信息統(tǒng)計(jì)）

1.?你的性別：

A. 男B. 女

2.?你所在的年級(jí)：

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生

3.?你所學(xué)專業(yè)屬于：

A. 人文社科類（文學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等）B. 理工科類（理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等）C. 藝術(shù)體育類

4.?你平均每周課堂學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：

A. 10小時(shí)及以下B. 11-20小時(shí)C. 21-30小時(shí)D. 30小時(shí)以上

二、教師課堂口頭禪認(rèn)知與識(shí)別情況

1.?你是否能清晰感知到授課教師在課堂上頻繁使用固定口頭表達(dá)（即口頭禪）？

A. 完全能B. 大部分能C. 偶爾能D. 幾乎不能

2.?你在課堂上接觸教師口頭禪的頻率：

A. 每節(jié)課都能聽到B. 大部分課程會(huì)聽到C. 少數(shù)課程會(huì)聽到D. 幾乎聽不到

3.?你能識(shí)別出以下哪些類型的教師課堂口頭禪（可多選）：

A. 語(yǔ)氣填充類：嗯、啊、然后、就是、那個(gè)、對(duì)吧B. 話語(yǔ)標(biāo)記類：大家懂嗎、明白了嗎、我跟你們說(shuō)、說(shuō)實(shí)話、其實(shí)C. 強(qiáng)調(diào)重復(fù)類：一定要記住、重點(diǎn)是、最重要的是、注意聽D. 習(xí)慣感嘆類：天哪、好家伙、可不是嘛E. 指令引導(dǎo)類：接下來(lái)、我們看、思考一下F. 其他（請(qǐng)注明：）

4. 請(qǐng)列舉你印象最深刻的一個(gè)或幾個(gè)教師課堂口頭禪：［簡(jiǎn)答題］

三、教師課堂口頭禪使用特征調(diào)查

1.?你認(rèn)為授課教師使用口頭禪的整體頻率：

A. 極其頻繁（一句話多次出現(xiàn)）B. 比較頻繁（一節(jié)課多次出現(xiàn)）C. 一般（偶爾出現(xiàn)）D. 很少（幾乎不出現(xiàn)）

2.?單一教師一節(jié)課內(nèi)，使用同一句口頭禪的次數(shù)大概為：

A. 10次以內(nèi)B. 11-20次C. 21-30次D. 30次以上

3.?教師口頭禪更多出現(xiàn)在以下哪些教學(xué)環(huán)節(jié)（可多選）：

A. 知識(shí)講解環(huán)節(jié)B. 課堂提問環(huán)節(jié)C. 知識(shí)點(diǎn)總結(jié)環(huán)節(jié)D. 課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)E. 課堂停頓、思考環(huán)節(jié)

4.?不同性別教師的口頭禪使用頻率差異：

A. 男教師使用更頻繁B. 女教師使用更頻繁C. 無(wú)明顯差異

四、教師課堂口頭禪對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響感知
請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)感受，對(duì)以下表述選擇符合你的態(tài)度

1. 教師頻繁使用口頭禪，會(huì)分散我的課堂注意力

很不同意不同意一般同意很同意

2.?適度的口頭禪能幫助我跟上教師的講課節(jié)奏

很不同意不同意一般同意很同意

3.?教師口頭禪會(huì)降低我對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣

很不同意不同意一般同意很同意

4.?標(biāo)記類口頭禪（如“懂嗎”）能提醒我關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)

很不同意不同意一般同意很同意

5.?過(guò)多口頭禪會(huì)讓我覺得教師教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范

很不同意不同意一般同意很同意

6.?口頭禪會(huì)影響我對(duì)教師教學(xué)能力的整體評(píng)價(jià)

很不同意不同意一般同意很同意

7.?有趣的口頭禪能活躍課堂氛圍，提升課堂參與欲

很不同意不同意一般同意很同意

8.?我會(huì)不自覺模仿教師的課堂口頭禪

很不同意不同意一般同意很同意

五、開放性定性問題

1. 你認(rèn)為教師使用適度的口頭禪，在課堂教學(xué)中能起到哪些積極作用？

2.?你認(rèn)為教師過(guò)度使用口頭禪，會(huì)帶來(lái)哪些消極影響？

3.?對(duì)于優(yōu)化教師課堂教學(xué)語(yǔ)言、減少無(wú)效口頭禪，你有哪些具體建議？

4.?你是否遇到過(guò)讓你覺得“很反感”或“很喜歡”的教師口頭禪？請(qǐng)具體說(shuō)明。

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