廈門大學(xué)黨建引領(lǐng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)隊(duì)伍研究調(diào)研問卷\n——基于學(xué)生黨員干部視角

親愛的同學(xué):

您好！本問卷旨在了解廈門大學(xué)黨建引領(lǐng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，學(xué)生黨員干部參與社區(qū)建設(shè)隊(duì)伍的實(shí)際情況、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化需求。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于調(diào)查研究，請您根據(jù)真實(shí)情況填寫。感謝您的支持！

本問卷無對錯(cuò)之分，請根據(jù)您的真實(shí)感受作答。除特別說明外，單選題均只選一項(xiàng)。

廈門大學(xué)揚(yáng)才先鋒黨支部第四黨小組

2026年4月

您所在校區(qū)是:

A. 思明校區(qū)B. 翔安校區(qū)C. 漳州校區(qū)

您目前的學(xué)歷層次是:

本科生碩士生博士生

您的政治面貌是:

A. 中共黨員B. 中共預(yù)備黨員

您目前或曾經(jīng)在廈大求學(xué)期間，是否擔(dān)任過學(xué)生黨員干部相關(guān)職務(wù)？

A. 是B. 否

您目前擔(dān)任的學(xué)生黨員干部職務(wù)類型是:（可多選）

A. 學(xué)生黨支部書記(含社區(qū)功能型黨支部)B. 學(xué)生黨支部副書記(含社區(qū)功能型黨支部)C. 學(xué)生黨支部委員(含社區(qū)功能型黨支部)D. 宿舍長/網(wǎng)格員（黨員）E. 樓層長/樓棟骨干（黨員）F. 校園學(xué)生組織骨干（黨員）G.其他_______

您參與“一站式”學(xué)生社區(qū)相關(guān)工作的時(shí)間是:

A. 少于半年B. 半年至1年C. 1至2年D. 2年以上E．暫未參與

您參與社區(qū)建設(shè)相關(guān)工作的頻率是:

A. 很少參與B. 偶爾參與C. 經(jīng)常參與D. 深度參與

您的性別是:

A.男B.女

對“一站式”學(xué)生社區(qū)及黨建引領(lǐng)的認(rèn)知

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我了解學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的基本內(nèi)容。

我了解黨建引領(lǐng)在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的主要體現(xiàn)方式。

我認(rèn)為“一站式”學(xué)生社區(qū)已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要場域。

我認(rèn)為黨建引領(lǐng)能夠有效提升“一站式”學(xué)生社區(qū)治理成效。

我認(rèn)為學(xué)生黨員干部應(yīng)當(dāng)成為“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要力量。

我清楚學(xué)校對學(xué)生黨員干部參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的總體要求。

學(xué)生黨員干部角色認(rèn)知

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我清楚學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的主要職責(zé)。

我能區(qū)分“一站式”學(xué)生社區(qū)黨支部與學(xué)院黨支部的職責(zé)邊界。

我認(rèn)為學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中不僅是參與者，更應(yīng)是組織者。

我認(rèn)為學(xué)生黨員干部應(yīng)發(fā)揮信息收集、思想引領(lǐng)、服務(wù)同學(xué)和示范帶動(dòng)等多重作用。

我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的角色定位較清晰。

當(dāng)“一站式”學(xué)生社區(qū)工作中出現(xiàn)問題時(shí)，我知道應(yīng)通過什么渠道反饋和處理。

學(xué)生黨員干部作用發(fā)揮

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我能夠有效動(dòng)員同學(xué)參與“一站式”學(xué)生社區(qū)活動(dòng)。

我能夠較及時(shí)地發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際需求。

我能夠?qū)⑼瑢W(xué)需求較準(zhǔn)確地反饋給黨支部、輔導(dǎo)員或相關(guān)部門。

我認(rèn)為學(xué)生黨員干部在思想引領(lǐng)和行為示范方面作用明顯。

我參與的“一站式”學(xué)生社區(qū)工作能夠幫助解決學(xué)生的實(shí)際問題。

普通同學(xué)較愿意向?qū)W生黨員干部表達(dá)真實(shí)想法。

我在“一站式”學(xué)生社區(qū)治理中能夠承擔(dān)一定責(zé)任并推動(dòng)問題解決。

賦能支持與協(xié)同機(jī)制

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學(xué)校/學(xué)院/“一站式”學(xué)生社區(qū)為學(xué)生黨員干部提供了較系統(tǒng)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容與“一站式”學(xué)生社區(qū)實(shí)際工作需要較匹配。

我在“一站式”學(xué)生社區(qū)工作中能夠獲得必要的場地、經(jīng)費(fèi)或資源支持。

“一站式”學(xué)生社區(qū)黨支部與學(xué)院黨支部之間協(xié)同較順暢。

學(xué)生黨員干部與駐樓輔導(dǎo)員、教師之間溝通較順暢。

“一站式”學(xué)生社區(qū)中的多主體分工較清晰。

在實(shí)際工作中存在任務(wù)明晰、安排準(zhǔn)確的情況。

當(dāng)“一站式”學(xué)生社區(qū)工作中遇到問題時(shí)，我知道可以向誰尋求支持。

內(nèi)容形式與吸引力

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當(dāng)前“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建活動(dòng)與學(xué)生實(shí)際需求結(jié)合較緊密。

當(dāng)前“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建活動(dòng)形式較豐富。

當(dāng)前“一站式”學(xué)生社區(qū)活動(dòng)對普通學(xué)生具有較強(qiáng)吸引力。

學(xué)生黨員干部在活動(dòng)策劃和組織中擁有較大自主性。

當(dāng)前部分活動(dòng)存在“重完成、輕實(shí)效”的任務(wù)化傾向。

激勵(lì)評價(jià)與保障

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學(xué)校對學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的付出給予較充分認(rèn)可。

當(dāng)前評價(jià)機(jī)制能夠較真實(shí)反映學(xué)生黨員干部的工作成效。

學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的工作成果應(yīng)與評獎(jiǎng)評優(yōu)、綜合測評等掛鉤。

我認(rèn)為目前對學(xué)生黨員干部的激勵(lì)仍顯不足。

如果評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制更完善，我會(huì)更愿意持續(xù)參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)。

學(xué)業(yè)、科研或?qū)嵙?xí)壓力會(huì)影響我持續(xù)參與“一站式”學(xué)生社區(qū)工作的積極性。

總體評價(jià)與參與意愿

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總體而言，我認(rèn)為學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中作用重要。

總體而言，我對當(dāng)前學(xué)生黨員干部參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的運(yùn)行狀況滿意。

我愿意繼續(xù)參與今后的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作。

我愿意推薦更多優(yōu)秀學(xué)生黨員參與“一站式”學(xué)生社區(qū)工作。

您最希望在“一站式”學(xué)生社區(qū)工作中獲得的支持是：（最多選3項(xiàng)）

A. 社區(qū)工作技能培訓(xùn)B. 活動(dòng)策劃指導(dǎo)C. 溝通協(xié)調(diào)能力培訓(xùn)D. 心理疏導(dǎo)與壓力管理支持E. 經(jīng)費(fèi)/物資支持F. 評獎(jiǎng)評優(yōu)政策支持G. 導(dǎo)師/輔導(dǎo)員定向指導(dǎo)

您認(rèn)為更能吸引普通學(xué)生參與的“一站式”學(xué)生社區(qū)活動(dòng)形式是：（最多選3項(xiàng)）

A. 學(xué)業(yè)幫扶B. 生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)C. 心理健康支持D. 朋輩互助活動(dòng)E. 志愿服務(wù)F. 文化交流活動(dòng)

您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員干部參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)面臨的最突出問題是：（最多選3項(xiàng)）

A. 角色定位不清晰，職責(zé)邊界模糊B. 學(xué)院與“一站式”學(xué)生社區(qū)之間協(xié)同不夠順暢C. 缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，工作能力支撐不足D. 活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求結(jié)合不夠緊密E. 活動(dòng)形式單一，對普通學(xué)生吸引力不足F. 資源支持不足，如場地、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)有限G. 激勵(lì)評價(jià)機(jī)制不完善，付出與回報(bào)不匹配H. 學(xué)業(yè)、科研、實(shí)習(xí)等壓力較大，影響持續(xù)參與I. 普通學(xué)生對學(xué)生黨員干部的認(rèn)同感和信任度不足

您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)優(yōu)先從哪些方面優(yōu)化學(xué)生黨員干部隊(duì)伍建設(shè)：（最多選3項(xiàng)）

A. 明晰學(xué)生黨員干部在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的職責(zé)定位B. 健全“一站式”學(xué)生社區(qū)黨支部、學(xué)院黨支部與輔導(dǎo)員之間的協(xié)同機(jī)制C. 完善學(xué)生黨員干部培訓(xùn)體系D. 提供更多工作資源支持，如場地、經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)等E. 創(chuàng)新“一站式”學(xué)生社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容與形式，提高吸引力F. 將“一站式”學(xué)生社區(qū)工作表現(xiàn)納入評獎(jiǎng)評優(yōu)、綜合測評等體系G. 強(qiáng)化數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，提高信息溝通與反饋效率H. 增強(qiáng)普通學(xué)生參與度，營造更好的氛圍

除上述選項(xiàng)外，您對黨建引領(lǐng)下學(xué)生黨員干部參與社區(qū)建設(shè)還有哪些補(bǔ)充建議？

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