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人工智能背景下高中生深度學習能力的現狀問卷調查
一、基本信息
指導語:請根據你的實際情況,在相應選項上打"√"。
1. 你的性別
A.男
B.女
2. 你的年級
A.高一
B.高二
C.高三
3. 你的學科方向
A.文科(政史地)
B.理科(物化生)
C.尚未分科
4. 你在學習中是否使用過人工智能工具(如ChatGPT、文心一言、豆食智能解題軟件等)
A.從未使用
B.偶爾使用
C.經常使用
5. 你所在學校是否提供AI學習工具或開設相關課程
A.是
B.否
C.不清楚
二、深度學習能力調查
6. 批判性思維能力
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面對老師或書本上的觀點,我會思考它是否一定正確,而不是全盤接受
分析問題時,我會先厘清問題的關鍵所在,再有條理地去解決
在做判斷或決策前,我會主動尋找多方面的證據來支撐自己的結論
即使對方的觀點與我不同,我也會認真傾聽并思考其合理性
7. 創(chuàng)造性思維能力
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遇到問題時,我常常能想到與他人不同的解決辦法
我享受思考問題的原創(chuàng)性方案,而不滿足于套用現成模板
學習新知識時,我會嘗試將它與已學內容進行新的組合或聯想
面對開放性問題,我能夠從多個視角進行發(fā)散性思考
8. 協作能力
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在小組活動中,我能與成員協商確立共同的學習目標
我會主動在小組中分享自己的觀點和信息資源
當小組成員間出現分歧時,我能通過溝通協商來化解矛盾
9. 溝通表達能力
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在表達觀點前,我會先組織好語言,確保表達清晰有條理
回答問題時,我會先思考自己的理解是否準確再開口
與人交流時,我會關注對方的需求和感受,換位思考
10. 自主學習能力
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我會為自己制定學習計劃,并按照計劃推進學習任務
除了老師布置的內容,我會主動尋找額外的學習資源(如視頻、文章等)
學習結束后,我會反思自己的薄弱環(huán)節(jié)并針對性地改進
11. 學習毅力
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即使遇到困難的學習任務,我也能堅持努力直至達成目標
學習過程中,我能克服手機、游戲等外界干擾,保持專注
即使完成一項學習任務需要很長時間,我也會堅持到底
三、人工智能應用與學習方式調查
12. AI工具使用深度
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我用AI主要是為了搜集資料、整理信息,而不是直接獲取答案
我會對AI生成的內容進行判斷和篩選,不會盲目相信
使用AI工具后,我覺得自己獨立思考的機會變少了
我會通過與AI的多輪對話,一步步深化對某個問題的理解
13. 感知的探究式教學
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課堂上,老師會引導我們對某個有深度的問題展開討論
老師會設計一些開放性問題,鼓勵我們探索多種可能的答案
老師會讓我們通過實驗、調查或項目來驗證自己的想法
14. 感知的講授式教學
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大部分課堂上,老師講課占據了課堂的大部分時間
課堂以老師講授知識點為主,學生提問和討論的機會較少
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