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數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)的實(shí)踐評(píng)學(xué)

一、單選題

數(shù)字化教學(xué)查房的核心設(shè)計(jì)目標(biāo)，以下表述最準(zhǔn)確的是（）

完成日常查房工作記錄融合數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)臨床診療與臨床教學(xué)的雙向賦能完全替代傳統(tǒng)線下查房流程D. 簡(jiǎn)化查房的診療核心環(huán)節(jié)

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，核心參與主體不包含以下哪項(xiàng)（）

主持查房的主診醫(yī)師 / 帶教老師規(guī)培 / 實(shí)習(xí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)護(hù)人員醫(yī)院信息科系統(tǒng)運(yùn)維人員D. 查房對(duì)應(yīng)的目標(biāo)患者

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，以下哪項(xiàng)不屬于查房前的數(shù)字化準(zhǔn)備核心環(huán)節(jié)（）

提前通過電子病歷系統(tǒng)共享患者完整病例資料數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)發(fā)布查房主題、教學(xué)重點(diǎn)與預(yù)習(xí)要求提前完成患者的診療方案調(diào)整與醫(yī)囑開具D. 準(zhǔn)備好數(shù)字化教學(xué)所需的影像資料、指南文獻(xiàn)素材

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，必須遵循的首要醫(yī)療規(guī)范是（）

僅需滿足教學(xué)大綱要求，無需兼顧臨床診療規(guī)范嚴(yán)格保護(hù)患者隱私，同時(shí)符合臨床診療規(guī)范與教學(xué)管理要求可全程公開患者所有隱私信息用于教學(xué)D. 無需提前告知患者教學(xué)查房相關(guān)事宜

以下哪項(xiàng)不屬于數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中常用的核心數(shù)字化工具（）

電子病歷系統(tǒng)（EMR）醫(yī)學(xué)影像存檔與通信系統(tǒng)（PACS）臨床教學(xué)管理平臺(tái)、直播錄播系統(tǒng)D. 醫(yī)院財(cái)務(wù)收費(fèi)管理系統(tǒng)

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，查房過程的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，以下流程順序正確的是（）

病例匯報(bào)→床旁查體→問題討論→知識(shí)點(diǎn)總結(jié)→診療方案梳理床旁查體→病例匯報(bào)→診療方案梳理→問題討論→知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)→病例匯報(bào)→床旁查體→問題討論→診療方案梳理D. 病例匯報(bào)→知識(shí)點(diǎn)總結(jié)→床旁查體→診療方案梳理→問題討論

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，針對(duì)規(guī)培 / 實(shí)習(xí)醫(yī)師的核心教學(xué)考核重點(diǎn)，不包括以下哪項(xiàng)（）

病例采集與匯報(bào)的規(guī)范性臨床思維與循證醫(yī)學(xué)應(yīng)用能力醫(yī)院信息化系統(tǒng)的代碼開發(fā)能力D. 醫(yī)患溝通與床旁查體的規(guī)范操作能力

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，為保障長(zhǎng)效教學(xué)效果，查房后的核心閉環(huán)環(huán)節(jié)不包括以下哪項(xiàng)（）

上傳查房錄播視頻、教學(xué)課件至教學(xué)平臺(tái)供復(fù)盤學(xué)習(xí)布置針對(duì)性的課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)任務(wù)收集師生雙向教學(xué)反饋，優(yōu)化后續(xù)查房設(shè)計(jì)D. 直接刪除所有查房相關(guān)的數(shù)字化資料

數(shù)字化教學(xué)查房與傳統(tǒng)線下教學(xué)查房相比，核心優(yōu)勢(shì)不包括以下哪項(xiàng)（）

可突破空間限制，實(shí)現(xiàn)多院區(qū) / 基層醫(yī)院同步教學(xué)可留存完整的教學(xué)過程資料，便于反復(fù)復(fù)盤與質(zhì)控可整合多維度數(shù)字化診療資料，提升教學(xué)的直觀性與系統(tǒng)性D. 可完全替代帶教老師的床旁實(shí)操帶教與面對(duì)面指導(dǎo)

數(shù)字化教學(xué)查房設(shè)計(jì)中，質(zhì)控管理的核心要點(diǎn)是（）

僅關(guān)注查房的時(shí)長(zhǎng)，無需關(guān)注教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量建立覆蓋查房前、中、后全流程的教學(xué)質(zhì)量與診療規(guī)范雙質(zhì)控體系僅需在查房結(jié)束后進(jìn)行一次性評(píng)價(jià)，無需過程管控D. 僅考核帶教老師的表現(xiàn)，無需評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)效果

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