課后調(diào)查問卷

您是否掌握了植物拓染的完整勞動流程（選材→定位→固定→分層敲擊→整理）?

A. 完全掌握，能獨(dú)立規(guī)范完成B. 基本掌握，偶爾需要提示C. 部分掌握，有些步驟不熟練D. 沒有掌握

您對“分層敲擊”技巧（由輕到重、均勻敲擊）的掌握程度如何?

A. 非常熟練，能靈活控制力度B. 比較熟練，基本能拓染清晰C. 一般，偶爾敲爛或顏色不均D. 不熟練，需要大量練習(xí)

您在課堂實(shí)踐中是否嚴(yán)格遵守了以下勞動規(guī)范?（可多選）

安全使用工具（錘子不打鬧、鑷子尖頭朝內(nèi)）節(jié)約材料（膠帶少量使用、不浪費(fèi)植物）桌面及時(shí)整理環(huán)保撿拾植物（不破壞植被）以上都沒有做到

在本課的小組合作中，您認(rèn)為自己的分工協(xié)作表現(xiàn)如何?

A. 積極完成本崗任務(wù)，并與組員高效配合B. 完成了自己的任務(wù)，但配合一般C. 分工不明確，有點(diǎn)混亂D. 基本沒有參與合作

您認(rèn)為本節(jié)課的固定崗位（選材員、操作手、記錄員、創(chuàng)意員）對團(tuán)隊(duì)協(xié)作是否有幫助?

A. 非常有幫助，分工清晰B. 有一定幫助，但還可以優(yōu)化C. 幫助不大D. 沒有幫助，反而限制了發(fā)揮

我增強(qiáng)了對非遺文化的認(rèn)同和傳承意識

請按您認(rèn)為對您幫助最大的教學(xué)環(huán)節(jié)排序

A. 情境導(dǎo)入（微視頻）B. 勞動知識與安全探究（小組討論+AI識別）C. 技能示范（雙重示范+力度對比）D. 分層實(shí)踐（基礎(chǔ)/進(jìn)階/拓展任務(wù)）E. 多元評價(jià)（自評/互評/AI評價(jià)/教師評價(jià)）

您是否將自己的拓染作品進(jìn)行了課后延伸勞動?（可多選）

送給家人并分享勞動過程制作成文創(chuàng)（書簽、賀卡等）送入養(yǎng)老院嘗試與扎染、繪畫結(jié)合創(chuàng)新還沒有進(jìn)行課后延伸

通過本節(jié)課，您對“勞動光榮、技能寶貴”的感受如何?

A. 感受很深，更愿意參與勞動B. 有一定感受C. 感受一般D. 沒有變化

您認(rèn)為自己在以下哪些方面有進(jìn)步?（可多選）

掌握了拓染勞動技能提升了耐心和細(xì)致程度增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高了創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力加深了對傳統(tǒng)工藝的熱愛

微視頻+實(shí)物投影雙重示范

力度對比實(shí)驗(yàn)（輕/重/適中）

AI植物識別與創(chuàng)意優(yōu)化

中職助教巡視指導(dǎo)

小組分工提示卡

我養(yǎng)成了安全操作的意識

我養(yǎng)成了節(jié)約材料的習(xí)慣

我養(yǎng)成了桌面整潔的習(xí)慣

我體會到了耐心細(xì)致、精益求精的匠心精神

我增強(qiáng)了對非遺文化的認(rèn)同和傳承意識

您對本節(jié)課的整體滿意度是?

A. 非常滿意B. 滿意C. 一般D. 不滿意

您對今后勞動美術(shù)融合課程的建議或想法（開放題）:

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