中職課堂人工智能應用與課程思政融入情況教師調查問卷（課題后測）

尊敬的老師：您好！本次問卷為課題研究后測專項調研，僅針對您課堂中人工智能技術應用、課程思政融入及二者融合教學的實際情況展開調查，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究分析，采用匿名形式，嚴格保密，請您結合真實教學感受如實作答。感謝您的積極配合與支持！

1. 您的教齡

1-5 年6-15 年16-25 年25 年以上

2. 您所教授的課程類型

信息技術 / 計算機類課程其他公共基礎課專業(yè)技能課

3. 您是否參與本次課題相關教學實踐

是否

二、人工智能技術課堂應用情況

4. 您目前在課堂教學中，使用人工智能工具 / 技術的頻率

每節(jié)課都用經(jīng)常使用（每周 3-4 次）偶爾使用（每周 1-2 次）幾乎不用

5. 您在課堂中主要應用的人工智能技術 / 工具

AI 課件 / 教案生成工具AI 圖像 / 視頻編輯工具AI 智能答疑 / 輔導工具AI 作業(yè)批改 / 學情分析工具AI 編程 / 實操輔助工具很少使用 AI 技術

6. 您認為人工智能技術對課堂教學的輔助作用

極大優(yōu)化教學流程，提升教學效率豐富教學形式，輔助課堂教學有一定幫助，但效果不明顯增加教學負擔，無實際幫助

7. 人工智能技術應用后，課堂教學趣味性與學生參與度

顯著提升有所提升無明顯變化有所下降

8. 您在課堂應用人工智能技術時遇到的主要困難

自身 AI 操作能力不足缺乏適配中職課堂的 AI 教學資源AI 技術與教學內容融合困難無困難其他

三、課程思政課堂融入情況

9. 您在日常教學中，主動融入課程思政元素的頻率

每節(jié)課都融入經(jīng)常融入偶爾融入極少融入

10. 您挖掘課程思政元素的主要方向

工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)家國情懷、文化自信社會責任、網(wǎng)絡文明 / 信息倫理嚴謹細致、誠信守法本土文化認同其他

11. 您在課堂中融入課程思政的主要方式

結合案例自然滲透專題講解實踐活動引導生硬穿插

12. 您認為課程思政融入對學生素養(yǎng)培育的效果

效果顯著，學生思政素養(yǎng)明顯提升有一定效果，學生有所感悟效果一般，流于形式無明顯效果

13. 您在課程思政融入教學中遇到的主要問題

思政元素與專業(yè)內容融合生硬缺乏優(yōu)質思政教學案例不知如何精準挖掘思政點無困難其他

四、人工智能與課程思政融合教學情況

14. 您是否嘗試過將人工智能應用與課程思政融入相結合開展教學

經(jīng)常嘗試偶爾嘗試從未嘗試

15. 課題實施的 “人工智能課程思政” 融合教學模式，您的理解程度

完全理解并熟練應用基本理解，可簡單實施部分理解，實施有難度完全不理解

16. AI 技術助力課程思政教學的效果（如案例呈現(xiàn)、思政滲透、學情反饋等）

效果極佳，助力思政高效融入效果較好，豐富思政教學形式效果一般，無明顯助力效果不佳

17. 人工智能與課程思政融合教學，對提升課堂育人質量的作用

作用極大，實現(xiàn)技能與素養(yǎng)雙提升作用較大，育人效果更全面作用一般無明顯作用

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