關于孤獨癥兒童教育康復社會認知的調查問卷

尊敬的參與者：
您好！我們正在進行一項關于孤獨癥兒童康復的研究，重點關注特殊教育、家庭教育與融合教育等非醫(yī)學康復手段的社會認知與接受度。本問卷采用匿名形式，數據僅用于整體統(tǒng)計分析，不涉及個人隱私。感謝您的真實反饋與支持！

1. 您的年齡段是？

A. 18歲以下B. 18-30歲C. 31-45歲D. 46-60歲E. 60歲以上

2. 您的最高學歷是？

A. 初中及以下B. 高中/中專C. 大專D. 本科E. 碩士及以上

3. 您與孤獨癥群體的關系是？（可多選）

A. 我是孤獨癥患者本人B. 我是孤獨癥兒童的家長或親屬C. 我是特殊教育教師/康復機構人員D. 我是普通學校教師/教育工作者E. 我是醫(yī)療系統(tǒng)工作人員F. 我是特殊教育或孤獨癥領域的研究者G. 我通過志愿服務或工作接觸過H. 我的親友、同學或同事中有孤獨癥人士I. 我?guī)缀鯖]有接觸過J. 其他（請注明：）

4. 您認為自己了解孤獨癥嗎？

非常了解（能說出核心特征與基本需求）比較了解（知道一些基本特征）只聽說過，不太了解完全沒聽說過

5. 您對孤獨癥兒童的態(tài)度是？

A. 同情，并愿意提供幫助B. 同情，但不知道如何幫助C. 僅僅同情，不會采取實際行動D. 害怕，擔心他們會有攻擊行為E. 無所謂，與我無關

6. 您認為當前社會對孤獨癥群體的整體態(tài)度如何？

A. 非常友好，大家都很包容B. 一般，停留在同情層面，缺乏實際行動C. 較低，存在偏見和歧視D. 兩極分化嚴重E. 不太清楚

7. 您認為以下哪些方式對孤獨癥兒童的康復“非常重要”？（可多選）

A. 醫(yī)院行為治療（如ABA應用行為分析、感統(tǒng)訓練）B. 藥物治療C. 特殊教育學?；虬嗉壍南到y(tǒng)教學D. 家庭中的日常生活與互動訓練E. 普通學校中的融合教育支持

8. 您認為傳統(tǒng)醫(yī)院康復模式的主要不足是？（可多選）

A. 費用高昂，難以長期堅持B. 脫離日常生活與學習場景C. 過度強調行為矯正，相對忽略情感與社會適應D. 醫(yī)院資源有限，排隊時間長、服務頻次低E. 沒有明顯不足F. 其他（請注明：）

9. 您認為特殊教育、家庭教育與融合教育在孤獨癥兒童長期發(fā)展中的價值如何？

A. 非常關鍵，與醫(yī)療康復同等重要B. 比較重要，是醫(yī)療康復的重要補充C. 一般，起輔助作用D. 不太重要，主要應依賴醫(yī)療康復E. 完全不重要

10. 您對特殊教育學?；虬嗉壍淖饔贸趾畏N看法？

A. 非常重要，是孤獨癥兒童最合適的教育安置方式B. 比較重要，但應盡可能向融合教育過渡C. 一般，只是醫(yī)療康復的補充D. 不太重要，容易導致孤獨癥兒童與社會隔離E. 完全不重要，不贊同使用特殊教育形式

11. 您是否了解“融合教育”的含義？

A. 非常了解B. 聽說過，但不太清楚具體內容C. 完全不了解

12. 您認為普通學校是否應該接收有支持需求的孤獨癥兒童？

A. 應該接收，并提供專門的教育支持B. 視情況而定（例如根據癥狀輕重或資源條件）C. 不應該接收，普通學校難以提供合適的支持

13. 您認為當前家庭教育面臨的最大困難是？（可多選）

A. 家長缺乏專業(yè)知識和技能B. 家長精力與時間不足C. 經濟壓力大，無力支持長期干預D. 社會對家庭的支持資源較少E. 家長心理負擔過重

14. 您是否認同非孤獨癥兒童的家長也應學習基礎的孤獨癥教育方法，以更好地支持融合教育環(huán)境？

A. 非常認同B. 比較認同C. 一般D. 不太認同E. 完全不認同

15. 您認為當前社會提供的教育康復資源（如特教師資、融合學校、家長培訓、社區(qū)支持等）是否充足？

A. 非常充足B. 比較充足C. 一般D. 不太充足E. 嚴重不足

16. 您是否支持將“教育康復”（如特殊教育、家庭指導、融合教育支持）納入政府主導的孤獨癥支持體系，與醫(yī)療康復并重？

A. 非常支持B. 比較支持C. 中立D. 不太支持E. 完全不支持

17. 您認為以下哪些渠道對提升公眾對教育康復模式的認知與接受度最有效？（可多選）

A. 媒體宣傳B. 學校試點C. 家長培訓D. 社區(qū)活動E. 政策倡導F. 其他（請注明：）

18. 如果未來有關于孤獨癥兒童教育康復的公益培訓或志愿服務活動，您是否愿意參與或推薦他人參與？

A. 愿意B. 不確定C. 不愿意

19. 您對推動孤獨癥兒童教育康復還有哪些建議？

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