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義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力調(diào)查

尊敬的體育教師，您好！感謝您參與本次調(diào)查。

       本問卷來自2024年國家社科基金教育學(xué)項目《義務(wù)教育階段體育教師的課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力研究》（項目編號：BLA240185），旨在了解義務(wù)教育階段體育教師對現(xiàn)行《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》各類政策工具的理解、執(zhí)行行為與主觀感受，厘清課標(biāo)落地的實(shí)踐現(xiàn)狀與核心問題，為課程標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)優(yōu)化、體育教師課程執(zhí)行能力提升提供實(shí)證依據(jù)，助力義務(wù)教育體育教育高質(zhì)量發(fā)展。問卷采用完全匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，不涉及對您個人或?qū)W校的任何評價與考核，請您放心根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答。衷心感謝您的支持！

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填答時間：約22—25分鐘　　
研究機(jī)構(gòu)：課題組　　
聯(lián)系方式：17382957104
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第一部分    基本信息
【說明】請根據(jù)您的實(shí)際情況選擇，除特別注明外均為單選題。
Q1. 您的性別
Q2. 您的年齡
Q3. 您的體育教學(xué)工作年限
Q4. 您的最高學(xué)歷
Q5. 您的職稱
Q6. 您目前主要任教的學(xué)段（請選課時占比最多的學(xué)段，單選）
Q7. 您所在學(xué)校位于全國的地理區(qū)域
Q8. 您所在學(xué)校的城鄉(xiāng)類型
Q9. 您所在學(xué)校目前的官方認(rèn)定等級是
Q10. 您對現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的整體閱讀情況
Q11. 您是否參加過課程標(biāo)準(zhǔn)的專題培訓(xùn)（可多選）
Q12. 您參加課標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)的累計總時長
Q13. 您對現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的總體熟悉程度
Q14. 您在日常教學(xué)中查閱課程標(biāo)準(zhǔn)的頻率
第二部分 政策工具理解程度
【說明】請根據(jù)您對以下課標(biāo)要求的理解程度打分。

1＝完全不理解　2＝不太理解　3＝基本理解，有疑問　4＝比較理解，能準(zhǔn)確把握　5＝完全理解


Q15. 大單元教學(xué)須達(dá)18課時及以上的含義及設(shè)計要求
Q16. 每節(jié)課群體運(yùn)動密度應(yīng)不低于75%、個體運(yùn)動密度應(yīng)不低于50%，班級平均心率原則上在140—160次/分
Q17. 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中各水平層級對核心素養(yǎng)表現(xiàn)的具體劃分依據(jù)
Q18. 我能區(qū)分「必須」與「應(yīng)」在執(zhí)行約束力上的差異
Q19. 鼓勵各地各校開發(fā)和利用課程資源、形成學(xué)校特色的政策意圖
Q20. 倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方式、與信息技術(shù)深度融合、實(shí)施學(xué)練賽一體化的教學(xué)取向
Q21. 鼓勵學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)化知識與技能解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)期望
Q22. 提倡學(xué)生自評和互評、鼓勵其他學(xué)科教師及家長參與評價的評價模式
Q23. 各運(yùn)動項目附設(shè)【教學(xué)提示】（情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)練組織、運(yùn)動安全、體能整合）的具體指導(dǎo)意圖
Q24. 示范講解與自主/合作/探究學(xué)練有機(jī)結(jié)合、集體/分組/個體學(xué)練相結(jié)合的教學(xué)組織要求
Q25. 過程性與終結(jié)性評價、定量與定性評價、相對與絕對評價相結(jié)合的評價方法
Q26. 「貫徹教育方針、落實(shí)立德樹人、堅持健康第一」對體育教育的引領(lǐng)意義
Q27. 「面向全體學(xué)生、落實(shí)教會勤練常賽、注重學(xué)練賽一體化」對體育教學(xué)完整育人過程的界定
Q28. 「學(xué)科核心素養(yǎng)是正確價值觀、必備品格與關(guān)鍵能力」的內(nèi)涵
Q29. 「以學(xué)生發(fā)展為中心、遵循身心發(fā)展規(guī)律、突出學(xué)生主體地位」的課程設(shè)計理念及實(shí)踐體現(xiàn)
第三部分 課標(biāo)執(zhí)行行為

【說明】請根據(jù)您本學(xué)年實(shí)際教學(xué)中的行為頻率如實(shí)打分。

1＝從未　2＝很少（偶爾一次）　3＝有時（約1/3的課/單元）　4＝經(jīng)常（約2/3）　5＝總是（幾乎每節(jié)課/每個單元）

Q30. 在本學(xué)期教學(xué)中，我對某一運(yùn)動項目連續(xù)安排了18課時及以上的完整教學(xué)單元，未中途更換項目
Q31. 在體育課結(jié)束后，我會通過計時或觀察記錄的方式確認(rèn)本節(jié)課的運(yùn)動密度是否達(dá)標(biāo)
Q32. 當(dāng)體育課課時因故被占用時，我會主動與學(xué)校協(xié)商補(bǔ)課或調(diào)課安排
Q33. 結(jié)合本校特色或地方文化，自主開發(fā)或改編體育教學(xué)內(nèi)容/單元
Q34. 在體育課中使用信息技術(shù)手段（運(yùn)動數(shù)據(jù)采集/微視頻/線上平臺等）輔助教學(xué)
Q35. 在評價中引入學(xué)生自評、互評，或邀請家長參與體育學(xué)習(xí)評價
Q36. 在備課時，我會直接打開課標(biāo)中對應(yīng)運(yùn)動項目的【教學(xué)提示】，參照其中的建議設(shè)計本節(jié)課的學(xué)練活動
Q37. 在過去一學(xué)期中，我實(shí)際設(shè)計并完整實(shí)施了至少一個「學(xué)、練、賽」一體化教學(xué)單元
Q38. 我在教案撰寫時，會在技能目標(biāo)之外單獨(dú)列出「育心」目標(biāo)（如意志品質(zhì)、規(guī)則意識、合作精神）
Q39. 在課堂競賽或?qū)够顒咏Y(jié)束后，我會專門留出時間引導(dǎo)學(xué)生反思規(guī)則遵守和尊重對手的行為
Q40. 在日常備課時，我會主動對照課程標(biāo)準(zhǔn)檢查教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是否符合要求
Q41. 在本學(xué)期的教學(xué)中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求調(diào)整或修改過自己原有的教學(xué)安排
第四部分 政策工具執(zhí)行難度

【說明】請根據(jù)您在實(shí)際教學(xué)中執(zhí)行以下要求的難易程度打分。

1＝非常容易　2＝比較容易　3＝有一定難度但可克服　4＝比較困難　5＝非常困難

Q42. 在一學(xué)期內(nèi)，我會提前規(guī)劃并保證同一運(yùn)動項目的大單元教學(xué)課時連續(xù)排列，不被其他內(nèi)容打散
Q43. 在上學(xué)期中，我所負(fù)責(zé)的體育課課時按課表足額上完，未被其他科目長期占用
Q44. 每節(jié)課保證群體密度≥75%、個體≥50%，班級平均心率達(dá)140—160次/分
Q45. 依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)對不同水平學(xué)生進(jìn)行分級評價和等級認(rèn)定
Q46. 結(jié)合本校師資、場地、學(xué)生基礎(chǔ)，開發(fā)具有地域或民族特色的課程資源
Q47. 將信息技術(shù)深度融入體育教學(xué)過程
Q48. 組織學(xué)生參與體育社團(tuán)活動和多形式競賽，幫助學(xué)生形成1—3項運(yùn)動專長
Q49. 引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評，并邀請其他學(xué)科教師及家長參與體育學(xué)習(xí)評價
Q50. 參照【教學(xué)提示】進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計、學(xué)練組織和體能整合練習(xí)
Q51. 設(shè)計「學(xué)練賽」一體化完整學(xué)習(xí)活動，在有限課時內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識、技能與競技體驗(yàn)
Q52. 綜合運(yùn)用過程性、定性、增值等多元評價方法全面評估學(xué)生核心素養(yǎng)
Q53. 在每節(jié)課中自覺將「健康第一」理念與「立德樹人」任務(wù)有機(jī)融入，體現(xiàn)育體與育心相融合
Q54. 將運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個核心素養(yǎng)維度有機(jī)融入每節(jié)課的目標(biāo)與活動設(shè)計
Q55. 通過課堂和競賽活動，培養(yǎng)并遷移積極進(jìn)取、遵守規(guī)則、尊重對手等體育品德至日常生活
第五部分 政策工具有效性感知

【說明】請根據(jù)以下政策表述對您實(shí)際教學(xué)工作的幫助程度打分。

1＝完全沒有　2＝幫助較小　3＝有一定幫助　4＝比較有幫助　5＝非常有幫助

Q56. 課標(biāo)中明確的課時與學(xué)分要求，幫助我在制定教學(xué)計劃時有了清晰的課時分配依據(jù)
Q57. 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與水平等級劃分——讓我知道「教到什么程度」
Q58. 運(yùn)動負(fù)荷與心率密度的量化標(biāo)準(zhǔn)——幫助我科學(xué)把控課堂運(yùn)動量
Q59. 鼓勵開發(fā)特色課程的導(dǎo)向——激發(fā)了我的課程創(chuàng)新動力
Q60. 倡導(dǎo)學(xué)生形成1—3項運(yùn)動專長——有助于推動體育教學(xué)中的因材施教
Q61. 鼓勵組建體育社團(tuán)、開展課外競賽——豐富并拓展了體育工作內(nèi)容
Q62. 各運(yùn)動項目【教學(xué)提示】——為我提供了具體可操作的教學(xué)參考
Q63. 「學(xué)練賽」一體化教學(xué)模式建議——為我提供了整體教學(xué)思路
Q64. 多元評價方法建議——幫助我更全面地評價學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
Q65. 「健康第一」理念的反復(fù)強(qiáng)調(diào)——提升了我對體育學(xué)科育人價值的認(rèn)同與自信
Q66. 「立德樹人」任務(wù)的明確——拓展并深化了我對體育教學(xué)育人功能的理解
Q67. 核心素養(yǎng)框架（運(yùn)動能力·健康行為·體育品德）——為教學(xué)目標(biāo)提供了清晰的整體導(dǎo)向
第六部分 執(zhí)行影響因素

【說明】請評估以下因素對您執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的阻礙程度。

1＝幾乎無影響　2＝影響較小　3＝有一定影響　4＝較大阻礙　5＝嚴(yán)重阻礙


Q68. 學(xué)校體育場地數(shù)量與質(zhì)量
Q69. 體育器材的配套完整程度
Q70. 學(xué)校年度體育專項經(jīng)費(fèi)水平
Q71. 升學(xué)考試導(dǎo)向與評價壓力（體育課時被考試備考擠占的程度）
Q72. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視與資源支持程度
Q73. 課外體育活動時間的制度保障
Q74. 省市縣三級培訓(xùn)機(jī)會的可及性與培訓(xùn)質(zhì)量
Q75. 本校體育組集體教研活動的頻率與質(zhì)量
Q76. 學(xué)校體育教師數(shù)量的充足程度（師生比是否合理）
Q77. 課程標(biāo)準(zhǔn)文本的可讀性（語言是否通俗，邏輯是否清晰）
Q78. 課程標(biāo)準(zhǔn)條款的可操作性（是否便于直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動）
Q79. 家長和社區(qū)對學(xué)生參與體育鍛煉的支持程度（家校協(xié)同）
Q80. 運(yùn)動傷害保險制度的完善程度（開展對抗性、挑戰(zhàn)性運(yùn)動的安全保障）
Q81. 社會「重文輕體」觀念對體育地位的影響
第七部分 開放性問題
【說明】以下為開放性問題，請簡要作答（每題建議 100—200 字）。
您的真實(shí)看法對本研究極為寶貴，感謝認(rèn)真填寫
Q82. 您認(rèn)為當(dāng)前體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，哪類政策工具（規(guī)范型/激勵型/能力建設(shè)型/象征勸誡型）對您教學(xué)工作的幫助最大?請簡述原因。
Q83. 您認(rèn)為哪類政策工具在實(shí)際執(zhí)行中落差最大（即寫得好、做不到）?主要原因是什么?
Q84.對課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂或配套政策（文本結(jié)構(gòu)、配套資源、培訓(xùn)方式、考核機(jī)制等）有何具體建議?
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