《體育與健康》課程教學數(shù)字化改革調(diào)查問卷（教師版）

1. 你從事中職《體育與健康》課程教學的年限？

1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 你對中職《體育與健康》課程數(shù)字化教學的了解程度？

非常了解（熟悉多種數(shù)字化教學工具與方法）比較了解（了解常見數(shù)字化教學工具）不太了解（僅聽說過，未深入了解）完全不了解

3. 你在體育教學中使用數(shù)字化工具（如教學APP、線上課件、運動監(jiān)測設備等）的頻率？

每節(jié)課都使用每周3-4節(jié)課使用每周1-2節(jié)課使用幾乎不使用

4. 你認為當前中職體育數(shù)字化教學資源的質(zhì)量如何？

非常好（貼合教學需求，實用性強）比較好（基本滿足教學需求）一般（部分貼合，實用性不足）較差（不貼合教學需求，無法使用）

5. 你在開展體育數(shù)字化教學時，最大的困難是？

數(shù)字化工具操作不熟練缺乏優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學資源學生設備不足或操作能力差校園網(wǎng)絡或設備支持不夠沒有困難

6. 你在體育教學中使用過的數(shù)字化教學工具包括？

體育教學APP（如超星學習通、體育教師助手等）線上視頻平臺（如抖音、B站教學視頻）運動監(jiān)測設備（如運動手環(huán)、心率儀、體測儀）線上備課與作業(yè)布置平臺虛擬仿真教學軟件多媒體課件（PPT、動畫等）

7. 你認為數(shù)字化教學能解決中職體育教學中的哪些問題？

動作示范不清晰，學生難以掌握學生個體差異大，難以精準指導運動數(shù)據(jù)難以實時記錄與分析體育理論知識教學枯燥，學生興趣低課后練習缺乏有效指導與監(jiān)督體能訓練缺乏針對性

8. 你認為中職體育數(shù)字化教學資源應重點涵蓋的內(nèi)容有？

各體育項目動作示范與講解視頻體能訓練方案與指導體育理論知識課件與題庫體測標準與訓練方法趣味體育教學資源職業(yè)特色體育技能教學資源

9. 你認為中職體育數(shù)字化教學應具備的核心功能有？

動作視頻回放與慢放（方便學生觀察）運動數(shù)據(jù)實時采集與分析線上作業(yè)布置、批改與反饋師生互動交流（如答疑、點評）個性化教學方案推薦體測數(shù)據(jù)管理與分析

10. 影響你開展體育數(shù)字化教學的因素有？

自身數(shù)字化操作能力不足缺乏優(yōu)質(zhì)、貼合中職學生的數(shù)字化資源學校設備支持不足（如多媒體設備、運動監(jiān)測設備）校園網(wǎng)絡不穩(wěn)定學生設備不足或操作能力差教學時間緊張，難以兼顧數(shù)字化教學數(shù)字化教學培訓不足

11. 你認為數(shù)字化教學與傳統(tǒng)體育教學結(jié)合的合理方式有？

課前線上布置預習任務（如觀看動作視頻）+ 課中線下實操指導課中線上輔助示范 + 線下糾正動作課后線上布置復習任務 + 線下鞏固練習線上開展體育理論教學 + 線下開展技能實操線上體測預約與數(shù)據(jù)管理 + 線下體測線上師生互動答疑 + 線下教學反饋

12. 你希望學校為體育數(shù)字化教學提供的支持有？

配備充足的數(shù)字化教學設備（如多媒體、運動監(jiān)測設備）完善校園網(wǎng)絡環(huán)境提供優(yōu)質(zhì)的體育數(shù)字化教學資源開展數(shù)字化教學相關(guān)培訓安排專項經(jīng)費用于數(shù)字化教學建設建立數(shù)字化教學交流平臺（同行分享）

13. 你認為中職體育數(shù)字化教學的重點應用場景有？

基礎(chǔ)體能教學與訓練球類、武術(shù)等技能教學體育理論知識教學學生體能與技能測試課后自主練習指導體育賽事組織與宣傳學生體育素養(yǎng)評價

14. 你對中職體育數(shù)字化教學資源的建議有？

增加貼合中職學生專業(yè)特色的資源簡化資源操作，提升實用性豐富資源形式（短視頻、動畫、互動課件等）定期更新資源內(nèi)容提供資源制作指導，方便教師自主制作分類整理資源，便于查找使用

15. 你認為推進中職體育課程數(shù)字化教學改革，還需要關(guān)注的問題有？

學生數(shù)字化操作能力的培養(yǎng)教師數(shù)字化教學能力的提升數(shù)字化教學與學生職業(yè)需求的結(jié)合數(shù)字化教學評價體系的建立避免過度依賴數(shù)字化，兼顧傳統(tǒng)教學優(yōu)勢保護學生視力與使用安全

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《體育與健康》課程教學數(shù)字化改革調(diào)查問卷（教師版）