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培智學(xué)校中高年級(jí)國(guó)家教材使用現(xiàn)狀教師調(diào)查問卷

尊敬的老師:

您好!本次問卷旨在全面了解我校中高年級(jí)國(guó)家生活語(yǔ)文教材使用的基本情況、教學(xué)實(shí)施難點(diǎn)及相關(guān)問題,為后續(xù)開展國(guó)家教材校本化實(shí)施研究提供真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)支撐。問卷采用匿名形式,所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究,嚴(yán)格保密個(gè)人信息,請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況如實(shí)填寫。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間完成本次調(diào)查!

1. 您的職務(wù)
2. 您的教齡
3. 您是否接受過特殊教育教材使用相關(guān)專項(xiàng)培訓(xùn)
二、學(xué)生情況
4. 您目前教授的主要障礙類型學(xué)生
5. 學(xué)生智力水平
輕度
中度
重度
極重
其它
三、國(guó)家教材使用基本情況
6. 您班級(jí)國(guó)家生活語(yǔ)文教材的實(shí)際使用率約為
7. 您在教學(xué)中,對(duì)國(guó)家教材內(nèi)容的處理方式主要是
8. 您是否會(huì)結(jié)合教材配套資源(教參、練習(xí)冊(cè)、多媒體資源等)開展教學(xué)
9. 配套教學(xué)資源的滿足程度如何
四、教材適配性與教學(xué)實(shí)施情況
10. 國(guó)家生活語(yǔ)文教材內(nèi)容與本班學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)的適配度
11. 國(guó)家生活語(yǔ)文教材中精講課文、自讀課文以及閱讀短文的內(nèi)容與本班學(xué)生認(rèn)知理解水平的適配度
12. 各領(lǐng)域教材教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與本班學(xué)生實(shí)際能力發(fā)展水平的契合度
  • 完全契合
  • 基本契合
  • 一般
  • 不太契合
  • 完全不契合
傾聽與說話領(lǐng)域
識(shí)字與寫字領(lǐng)域
閱讀領(lǐng)域
寫話與習(xí)作領(lǐng)域
13. 教材中知識(shí)點(diǎn)的難度梯度設(shè)計(jì)是否符合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律
14. 教材教學(xué)內(nèi)容的容量,在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成情況
15. 教材中生活化、實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容的占比是否滿足特殊學(xué)生教學(xué)需求
五、教材使用中的困難與問題
16. 您在使用國(guó)家生活語(yǔ)文教材過程中,遇到的主要困難是
17. 其他困難補(bǔ)充說明
18. 班級(jí)學(xué)生障礙類型多元化,是否給教材使用帶來阻礙
19. 教材中針對(duì)中重度智力障礙學(xué)生的差異化教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容是否充足
20. 您在教材使用、教學(xué)實(shí)施過程中,獲得過哪些支持
21. 目前國(guó)家教材使用對(duì)提升學(xué)生生活語(yǔ)文核心素養(yǎng)的效果
六、開放題
22. 針對(duì)國(guó)家教材校本化實(shí)施,您有哪些具體的建議或需求
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