能動24-12班建筑環(huán)境學(xué)課程教學(xué)反饋問卷

調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對《建筑環(huán)境學(xué)》課程教學(xué)及任課教師的意見和建議，以便在今后課程教學(xué)過程中能夠更好地改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。問卷為匿名方式，請同學(xué)們按照自己的真實(shí)想法客觀地填寫，以便教師能掌握實(shí)際情況從而開展進(jìn)一步教學(xué)改革和研究工作，謝謝同學(xué)們的配合！

1. 你認(rèn)為該課程重要嗎？

很重要較為重要較不重要很不重要

2. 你認(rèn)為該課程的實(shí)用性如何？

非常強(qiáng)比較強(qiáng)不太強(qiáng)沒實(shí)用性

3. 你認(rèn)為該課程的總學(xué)時安排合理嗎？

太多，可減少較多，可適當(dāng)減少合理不太夠，應(yīng)適當(dāng)增加很不夠，應(yīng)增加

4. 你覺得老師授課講解是否清晰易懂？

很不明白不明白一般明白很明白

5. 你覺得課堂上做練習(xí)和討論的題量

太多了略多合適略少太少了

6. 課堂上留的思考時間是否足夠？

很不夠不夠合適略多太多了

7. 老師的教學(xué)能否激發(fā)你獨(dú)立思考？

不能能不好說

8. 你覺得課堂氣氛如何？

氣氛活躍氣氛一般氣氛沉悶

9. 你在課堂上的專注度怎樣？

跟著老師的思路走聽一會走神一會想認(rèn)真聽，但很容易走神不想聽，想干自己的事

10. 為提高學(xué)生專注度和抬頭率，你希望課堂上做哪些改變？

感覺良好，不用再改進(jìn)內(nèi)容再詳細(xì)生動些及時了解學(xué)生的掌握程度無論如何改變，我都不能專注

11. 本課程所要求的研究型學(xué)習(xí)和小組答辯你認(rèn)為對你的個人能力提高有幫助嗎？

很有幫助有幫助有一點(diǎn)點(diǎn)幫助沒有幫助

12. 你覺得下一屆學(xué)生有必要布置研究型學(xué)習(xí)的任務(wù)嗎？

很有必要有必要無所謂，可設(shè)可不設(shè)完全沒有必要

13. 如果下一屆還布置研究型學(xué)習(xí)任務(wù)和組織匯報答辯，你建議的匯報方式是以下哪種？

像這次一樣，全部同學(xué)都到，聽本組和其他組的匯報，互相學(xué)習(xí)按安排好的時間進(jìn)行匯報答辯，其他組同學(xué)無需到場，想聽的同學(xué)可自愿來旁聽按安排好的時間進(jìn)行匯報答辯，其他組同學(xué)無需到場，答辯過程不允許其他同學(xué)旁聽，增加答辯嚴(yán)肅性

14. 你對任課老師的總體滿意度如何？

很滿意較為滿意較不滿意很不滿意

15. 你覺得自己這門課程學(xué)得怎么樣，如果根據(jù)學(xué)習(xí)成果來打分，你給自己打多少分？

85分以上75-85分60-75分40-59分40分以下

16. 該課程的學(xué)習(xí)是否讓你激發(fā)了對該課程相關(guān)領(lǐng)域的興趣?

是，我對建筑環(huán)境學(xué)的某些領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣否，常規(guī)學(xué)習(xí)而已，沒對什么領(lǐng)域有興趣

17. 你認(rèn)為在本課程的課堂學(xué)習(xí)中，老師除了傳授專業(yè)知識外，還讓你在哪些方面受到啟發(fā)和教育？

實(shí)事求是的科學(xué)精神團(tuán)隊合作的重要性終身學(xué)習(xí)的必要性積極主動的工作態(tài)度誠實(shí)守信的做人原則系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維時代責(zé)任感和使命感技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會影響等多視角看待問題和分析問題

18. 請對本門課程和老師做簡短的評價及對課程提出改進(jìn)建議（不少于20個字）

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