幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動開展情況問卷

尊敬的各位幼兒園教師：

您好！為深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園主題教學(xué)活動的開展現(xiàn)狀，挖掘存在的問題并應(yīng)提出優(yōu)化對策，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有收集到的數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密您的個人信息，請您根據(jù)所在幼兒園及自身教學(xué)實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

您所在的幼兒園類型

公辦示范園公辦規(guī)范園民辦普惠園民辦連鎖園

您的教齡

1-3年4-6年7年及以上

您所帶學(xué)段

小班中班大班

您的學(xué)歷

中專及以下大專本科碩士級以上

二、核心調(diào)研問題（請根據(jù)實際情況，在對應(yīng)選項上打“√”；李克特5點量表：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）

（一）傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動開展頻率與節(jié)日選擇

1.我所在的幼兒園定期開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動。

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2.我所在的幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動的頻率:

每月1次及以上每學(xué)期3-4次每學(xué)期1-2次偶爾開展從不開展

3.我所在的幼兒園會覆蓋春節(jié)、中秋、端午、清明、重陽、元宵等主要傳統(tǒng)節(jié)日。

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4.我所在的幼兒園會結(jié)合海南本土傳統(tǒng)節(jié)日（如冼夫人文化節(jié)、換花節(jié)）開展教學(xué)活動。

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（二）傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動內(nèi)容與實施形式

1.幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動有系統(tǒng)的長期規(guī)劃，而非僅在節(jié)日當(dāng)天開展單一活動。

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2.傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動內(nèi)容豐富，涵蓋民俗體驗、節(jié)日故事、藝術(shù)創(chuàng)作等多種類型。

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3.活動內(nèi)容會深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源與文化內(nèi)涵，而非僅停留在淺層習(xí)俗模仿。

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4.傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動會與語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域教學(xué)有機融合。

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5.活動實施過程中，會給予幼兒充分的主動參與和自主探究機會。

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6.活動形式多樣（如游戲互動、情境創(chuàng)設(shè)、實物觀察等），能有效激發(fā)幼兒的參與興趣。

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（三）教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與教學(xué)能力

1.我能深入解讀傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、文化內(nèi)涵與民俗寓意。

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2.我能結(jié)合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，自主設(shè)計適宜的傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動。

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3.我能運用多樣化的引導(dǎo)方式，幫助幼兒感知和理解節(jié)日文化。

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4.幼兒園會定期組織傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的培訓(xùn)，提升教師的文化素養(yǎng)與教學(xué)能力。

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5.活動結(jié)束后，我會及時反思活動效果，總結(jié)經(jīng)驗并優(yōu)化后續(xù)活動。

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（四）家園協(xié)同開展傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)情況

1.幼兒園會組織家長參與傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)相關(guān)的親子活動。

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2.幼兒園會向家長提供傳統(tǒng)節(jié)日教育相關(guān)的資源（如繪本、活動指導(dǎo)方案）。

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3.家長參與幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動的積極性較高。

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4.家長愿意在家中開展傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的延伸活動（如帶幼兒體驗民俗、講述節(jié)日故事）。

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5.幼兒園與家長之間有暢通的溝通渠道，分享幼兒節(jié)日教學(xué)的進展與成果。

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三、開放性問題

1.您所在的幼兒園在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動時，遇到的主要困難是什么?

2.您認(rèn)為提升傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園主題教學(xué)活動效果的關(guān)鍵是什么?

3.您對幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)活動有哪些具體的建議?

問卷結(jié)束，再次感謝您的真誠配合！

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