生物老師會教我們?nèi)绾喂芾碜约旱男袨椤?/div>
生物老師在教學(xué)中展現(xiàn)出值得信賴的特質(zhì)（如具備高的專業(yè)能力、言行可靠）。
生物老師組織我們進(jìn)行課堂小測驗或課堂練習(xí)。
生物老師熱心關(guān)注每一位同學(xué)，特別是那些在學(xué)習(xí)方面有困難或出錯的同學(xué)。
生物老師將興趣愛好或價值觀相近的同學(xué)分為一組。
生物老師允許我們在課堂上表達(dá)消極情緒和感受。
生物老師教導(dǎo)我們?yōu)榧w做貢獻(xiàn)。
生物老師會介紹一些有趣的知識或?qū)W習(xí)材料。
生物老師會舉出多個例子促進(jìn)我們理解知識。
生物老師通過肢體語言（如點頭、比贊、表情）來肯定我們。
生物老師會提供清晰的指令和指示，讓我們確切地知道該做什么。
生物老師理解我們的想法和感受（例如，“我能理解你為什么覺得這個很難”）。
生物老師會私下而不是當(dāng)眾糾正我們的問題（例如，一對一談話）。
生物老師在給予獎勵或表揚時是公平的（例如，獎勵所有完成任務(wù)的同學(xué)）。
生物老師會通過提問或追問擴(kuò)展我們的思考和理解。
生物老師跟我們強調(diào)重點內(nèi)容（例如，加強語音語調(diào)或劃重點）。
生物老師在我們表現(xiàn)好時給予我們獎勵或表揚。
生物老師會在教學(xué)過程中培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。
生物老師會為我們銜接不同年級的學(xué)習(xí)。
生物老師給我們強調(diào)中考等升學(xué)目標(biāo)。
生物老師會設(shè)計預(yù)習(xí)的學(xué)案。
生物老師讓我們完成一些動手操作類的任務(wù)，例如，制作模型。
生物老師在課堂上采用小組積分制進(jìn)行評比。
生物老師認(rèn)真批改我們的作業(yè)、試卷。
生物老師根據(jù)我們展示的成果進(jìn)行評比。
生物老師在考試前會組織我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
生物老師會將本學(xué)科學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相融合。
生物老師結(jié)合課標(biāo)要求和我們實際情況設(shè)計教學(xué)。
生物老師根據(jù)我們的掌握情況調(diào)整講解詳細(xì)程度。
生物老師會給我們提出需要運用科學(xué)思維解決的問題。
生物老師會以大多數(shù)同學(xué)適應(yīng)的節(jié)奏推進(jìn)課堂。
生物老師會帶我們用實驗和探究的形式來解決生物問題。
生物老師會讓我們講解題目或自己感興趣的學(xué)科問題。
生物老師會及時發(fā)現(xiàn)我們的閃光點，對我們進(jìn)行鼓勵表揚。
生物老師會給我們拓展前沿的生物科學(xué)知識。
生物老師會給我們講生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)。
生物老師會引導(dǎo)我們用所學(xué)的知識解決生活中的問題。
生物老師在上新課前會復(fù)習(xí)上節(jié)課知識或講解做過的試題。
生物老師會允許我自由安排自己的學(xué)習(xí)。
生物老師總是干預(yù)我個人的學(xué)習(xí)安排。
生物老師不會向我說明我在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)的重要性。
生物老師在講新內(nèi)容前會先考察我的準(zhǔn)備情況。