教師心理素養(yǎng)測評

各位老師好！

本問卷為教師心理素養(yǎng)測評，含10題心理測評、10題必備心理知識兩類單選題，用于專業(yè)自查與心理知識普及。請根據(jù)真實(shí)情況與專業(yè)知識獨(dú)立作答，每題限選一個答案。

姓名

心理測評（單項(xiàng)選擇題）

1.感覺自己無法控制生活與工作中重要的事情?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

2. 感覺自己被工作和生活瑣事壓得喘不過氣?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

3. 感覺自己能夠有效應(yīng)對工作與生活中的各類困難?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

4. 感覺自己對工作和生活中的事情有把握、能掌控?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

5. 感覺自己面臨的工作和生活困難超出了自身應(yīng)對能力?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

6. 感覺自己能夠控制工作中的煩惱與負(fù)面情緒?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

7. 感覺自身處境艱難，各類工作任務(wù)難以克服完成?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

8. 感覺自己能夠從容應(yīng)對工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)挑戰(zhàn)?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

9. 感覺自己因工作事務(wù)持續(xù)緊張、焦慮?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

10. 感覺自己能夠從工作中放松下來、舒緩身心?（）

幾乎從不有時經(jīng)常總是

必備心理知識（單向選擇題）

1.教師必備的心理認(rèn)知中，關(guān)于小學(xué)生自我意識發(fā)展的說法，正確的是（）

小學(xué)生自我意識尚未發(fā)展，無需關(guān)注小學(xué)生自我認(rèn)知以他人評價為主，教師應(yīng)多給予積極評價小學(xué)生自我意識已經(jīng)成熟，能自主改正錯誤教師應(yīng)多批評學(xué)生，幫助其正確認(rèn)識自我

2.針對小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)做到（）

忽視學(xué)生的自我認(rèn)知，只關(guān)注學(xué)習(xí)尊重學(xué)生的自我體驗(yàn)，引導(dǎo)其正確認(rèn)識自我否定學(xué)生的自我認(rèn)知，強(qiáng)制按照教師要求做過度表揚(yáng)，讓學(xué)生盲目自信

3.下列關(guān)于教師情緒管理的說法，正確的是（）

教師可以在學(xué)生面前隨意流露負(fù)面情緒教師應(yīng)隱藏所有情緒，始終保持嚴(yán)肅教師應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)自身情緒，以積極情緒影響學(xué)生負(fù)面情緒無法調(diào)節(jié)，只能硬扛

4.教師識別小學(xué)生心理問題的關(guān)鍵是（）

只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績觀察學(xué)生行為、情緒的異常變化，結(jié)合年齡特點(diǎn)判聽其他學(xué)生的舉報(bào)僅憑經(jīng)驗(yàn)判斷，不結(jié)合實(shí)際情況

5.當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理異常時，首先要做的是（）

立即聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)交責(zé)任及時觀察判斷，初步疏導(dǎo)，必要時聯(lián)動專業(yè)力量嚴(yán)厲批評，強(qiáng)制糾正忽視不計(jì)，避免惹麻煩

6. 下列選項(xiàng)中，屬于教師必備心理支持能力的是（）

對有心理困擾的學(xué)生區(qū)別對待，降低要求為學(xué)生提供情感支持，幫助其緩解心理壓力公開學(xué)生的心理困擾，尋求全班幫助將學(xué)生心理問題推給心理老師，不參與疏導(dǎo)

7.教師在開展學(xué)生心理疏導(dǎo)時，應(yīng)遵循的核心原則是（）

批評為主，教育為輔尊重理解，真誠共情，積極引導(dǎo)放任不管，自然發(fā)展只關(guān)注行為，忽視情緒

8.當(dāng)學(xué)生因自卑而回避參與班級活動時，教師應(yīng)運(yùn)用的心理引導(dǎo)技巧是（）?

強(qiáng)迫學(xué)生參與，鍛煉其膽量忽視學(xué)生的自卑情緒，不給予關(guān)注創(chuàng)造低難度參與機(jī)會，及時給予肯定，逐步建立自信批評學(xué)生膽小，激發(fā)其斗志

9.針對小學(xué)生同伴沖突引發(fā)的心理矛盾，教師的正確做法是（）

偏袒優(yōu)秀學(xué)生，批評調(diào)皮學(xué)生引導(dǎo)雙方表達(dá)感受，學(xué)會換位思考和友好溝通簡單批評雙方，禁止再次發(fā)生沖突讓學(xué)生自行解決，不干預(yù)任何矛盾

10.針對小學(xué)生注意力易分散的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)采取的教學(xué)策略是（）

延長教學(xué)時間，強(qiáng)制學(xué)生集中注意力教學(xué)內(nèi)容趣味化，穿插互動，分段教學(xué)忽視學(xué)生的注意力狀態(tài)，按教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)多布置作業(yè)，通過練習(xí)鍛煉專注力

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