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初中數(shù)學合作學習的實踐困境與對策
1. 你的性別：
男
女
2. 你目前的數(shù)學成績大致處于：
優(yōu)秀（90分及以上）
中等（70–89分）
薄弱（70分以下）
3. 你的數(shù)學課堂上，小組合作學習的頻率是？
幾乎每節(jié)課都有
經(jīng)常有
偶爾有
幾乎沒有
4. .你所在的學習小組是如何劃分的？
按座位就近分組
按成績搭配分組
自由組合
老師隨機分配
5. 小組人員是否會定期調(diào)整？
每月/每單元調(diào)整
期中/期末調(diào)整
從不調(diào)整
6. 小組合作時，是否有明確分工（如記錄員、發(fā)言人、計算員、檢查員）？
有明確分工，每人負責一項
有分工，但執(zhí)行不到位
沒有分工，誰想做誰做
7. 小組討論時，你通常的狀態(tài)是？
主動發(fā)言、積極思考
偶爾發(fā)言
很少發(fā)言
只聽不說
8. 小組討論中，主要發(fā)言的人是？
大家輪流發(fā)言
成績好的同學主導
性格外向的同學主導
很少有人發(fā)言
9. 合作學習時，你是否有被忽視或邊緣化的感覺？
從來沒有
偶爾有
經(jīng)常有
10. 遇到數(shù)學難題時，你更愿意？
獨立思考
小組合作討論
問老師
直接放棄
11. 你認為當前小組的成員搭配（成績、性格）是否合理？
非常合理
比較合理
一般
不合理
12. 小組內(nèi)成績差異對你的學習影響是？
能幫助我進步
影響不大
跟不上節(jié)奏，有壓力
13. 小組內(nèi)性格差異對討論氛圍的影響是？
氛圍活躍，人人參與
氛圍一般
有人沉默，有人強勢
14. 老師布置的合作學習任務(wù)是否清晰、難度合適？
清晰且難度適中
清晰但偏難/偏易
模糊不清，不知道做什么
15. 小組討論時，老師是否會巡視、指導、答疑？
全程關(guān)注，及時指導
偶爾巡視，簡單提醒
不關(guān)注，只等結(jié)果
16. 老師是否教過你們?nèi)绾芜M行小組合作（傾聽、表達、分工）？
系統(tǒng)教過
簡單提過
從未教過
17. 你認為數(shù)學合作學習對你的成績/思維有幫助嗎？
幫助很大
有一點幫助
沒有幫助
有負面影響
18. 你最喜歡的合作學習方式是？（可多選）
問題探究
解題競賽
小組展示
同伴互助輔導
19. 你認為當前數(shù)學合作學習最主要的問題是？（可多選）
分組不合理
有人不參與
任務(wù)沒意思
老師指導不夠
浪費時間
20. 你對數(shù)學課堂合作學習有什么建議？
關(guān)閉
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