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無菌操作評價表
基本信息（必填）
1.學生姓名：
2.學號：
3.班級：
25級護理7班
25級護理8班
4.操作次數(shù)：____次
5.評分者：
學生
教師
6.評分者姓名:
維度一：職業(yè)道德與價值觀（共4項，滿分12分）
1.1 儀表規(guī)范：口罩、帽子佩戴正確，頭發(fā)全部遮住，指甲已剪，洗手符合要求
得分(
0
)
(
3
)
1.2 慎獨精神：操作全程專注、嚴謹，無人監(jiān)督時仍嚴格按規(guī)范執(zhí)行
得分(
0
)
(
4
)
1.3 愛護公物：對待無菌物品（無菌包、治療巾、手套等）手法得當，無粗暴拉扯、甩動或隨意拋擲行為
得分(
0
)
(
3
)
1.4 責任感：操作后主動整理用物、歸位，洗手并口述，體現(xiàn)職業(yè)責任感
得分(
0
)
(
2
)
維度二：專業(yè)能力與實踐素養(yǎng)（共16項，滿分63分）
2.1 環(huán)境與人員準備：
口述并檢查環(huán)境清潔、寬敞、干燥、操作臺清潔；執(zhí)行七步洗手法，揉搓≥15秒
得分(
0
)
(
4
)
2.2
用物準備與核對：用物齊全、擺放有序；口述并逐一核對無菌物品名稱、有效期、包裝完整性、滅菌指示物
得分(
0
)
(
5
)
2.3
無菌持物鉗取放與位置：取放時鉗端閉合，垂直取放，手持上1/3，不觸容器口/內(nèi)壁；使用時鉗端向下，保持在腰部以上、視線范圍內(nèi)
得分(
0
)
(
4
)
2.4
無菌持物鉗使用后處置：使用后立即放回容器、關(guān)蓋，暴露不超10秒；僅用于夾取無菌物品，不夾取油紗布、不用于換藥
得分(
0
)
(
4
)
2.5
無菌包開包與取物：再次雙人核對信息；按順序（外→左右→近側(cè)）開包，手僅觸包布外面；用持物鉗取物，不觸及內(nèi)面，物品不返回
得分(
0
)
(
5
)
2.6
無菌包包布處置與標注：取完后按原折痕包好，準確標注開包日期、時間、責任人（24h有效）
得分(
0
)
(
4
)
2.7
鋪無菌盤——鋪巾與折疊：取出治療巾放于清潔干燥盤內(nèi)；雙手捏上層兩角外面，雙折鋪盤，扇形折疊至對側(cè)，開口邊向外，無菌內(nèi)面不污染
得分(
0
)
(
5
)
2.8
鋪無菌盤——放入物品與密封：放入物品距盤邊緣≥2cm；拉平上層巾覆蓋物品，上下層對齊，開口處上翻2次、兩側(cè)下翻1次，密封完好
得分(
0
)
(
4
)
2.9
鋪無菌盤——標注有效期：準確標注鋪盤日期、時間、責任人（4h有效）
得分(
0
)
(
3
)
2.10
無菌溶液取用——核對與消毒：雙人核對瓶簽信息；檢查瓶身、溶液質(zhì)量；啟蓋后規(guī)范消毒瓶塞及瓶口，待干后開塞
得分(
0
)
(
5
)
2.11
無菌溶液取用——倒液與處置：倒液前沖洗瓶口；倒液時瓶簽朝掌心，瓶口不觸容器；倒后立即蓋塞、消毒瓶口，標注開瓶信息（24h有效）
得分(
0
)
(
5
)
2.12
戴無菌手套——核對與佩戴：核對號碼、有效期、包裝；取出手套，一手捏翻折部（內(nèi)面）戴上，已戴手套手捏另一手套翻折部（外面）戴上，無菌面不觸非無菌區(qū)
得分(
0
)
(
6
)
2.13
戴無菌手套——戴后與脫卸：戴好后翻折部回套蓋住袖口，雙手保持胸前/腰部以上；脫時外面不觸皮膚，內(nèi)面朝外，按醫(yī)療廢物處置，脫后立即洗手
得分(
0
)
(
5
)
2.14
節(jié)力原則運用
：操作中運用節(jié)力原則（分腿、屈膝、減少走動），物品擺放合理，減少重復轉(zhuǎn)身
得分(
0
)
(
2
)
2.15
應(yīng)急調(diào)整能力
：遇到操作不順暢時能冷靜調(diào)整（如物品掉落、無菌面被污染時立即更換并重新操作）
得分(
0
)
(
2
)
2.16
操作后整理歸位：移回桌椅，推治療車離開，洗手并口述記錄，計時結(jié)束
得分(
0
)
(
2
)
維度三：人際與綜合素養(yǎng)（共3項，滿分10分）
3.1 情緒管理：操作中節(jié)奏穩(wěn)定，遇到小失誤能保持鎮(zhèn)定，不慌亂、不急躁
得分(
0
)
(
4
)
3.2 團隊協(xié)作（若為小組操作）：與同伴分工明確、配合默契；若單人操作則觀察其溝通意識
得分(
0
)
(
3
)
3.3 禮儀修養(yǎng)：操作中言語、舉止得體，體現(xiàn)職業(yè)禮儀
得分(
0
)
(
3
)
維度四：人文性與專業(yè)性并重（共3項，滿分15分）
4.1 愛傷觀念：
追求無菌區(qū)域規(guī)范、物品擺放有序，意識到這是為預防感染、保障患者安全而做
得分(
0
)
(
6
)
4.2 動作輕柔：操作中所有動作均輕柔，無多余甩動、拍打或粗暴行為
得分(
0
)
(
5
)
4.3 共情意識：操作中關(guān)注“患者”感受，如口述詢問、解釋動作
得分(
0
)
(
4
)
加分項：維度五：終身學習與發(fā)展（滿分20分，不計入100分）
5.1
課前預習
：課前認真預習操作流程及相關(guān)理論知識（可通過提問或課前小測觀察）
得分(
0
)
(
5
)
5.2
課后練習
：課后主動練習操作，積極向教師或同伴請教（可通過課后表現(xiàn)或記錄了解）
得分(
0
)
(
5
)
5.3
學習創(chuàng)新
：操作中能主動嘗試優(yōu)化流程（
如更合理的物品擺放、改進折疊方法
）——體現(xiàn)學習創(chuàng)新意識
得分(
0
)
(
5
)
5.4
反思改進
：操作后能主動向教師或同伴詢問反饋，或自我總結(jié)改進點
得分(
0
)
(
5
)
亮點與改進建議：
關(guān)閉
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