高校社會主義核心價值觀教育成效調查問卷

1. 您的身份類別是

在校本科生在校碩士研究生在校博士研究生高校思政課教師高校輔導員/班主任高校專業(yè)課教師高校行政管理人員

2. 您所在高校的層次類型是

"雙一流"建設高校普通本科院校民辦高校/獨立學院

3. 您的政治面貌是

中共黨員（含預備黨員）共青團員群眾

4. 您在高校學習/工作的年限

1年及以下2-3年4-5年6-10年10年以上

5. 您對以下政策文件的知曉程度如何？

完全不了解
不太了解
一般
比較了解
非常了解

《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（2013年）

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（2017年）

《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（2017年）

《新時代愛國主義教育實施綱要》（2019年）

《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》（2020年）

6. 您認為所在高校在社會主義核心價值觀教育方面的制度建設完善程度如何？

非常完善，形成了系統(tǒng)的長效機制比較完善，有明確的工作方案但執(zhí)行力度不一一般，僅停留在文件傳達層面不太完善，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃很不完善，幾乎沒有相關制度安排

7. 您是否了解所在高校"三全育人"（全員、全程、全方位育人）的具體實施情況？

非常了解，能清晰說出具體舉措比較了解，知道一些典型做法聽說過，但不清楚具體內容不太了解完全不了解

8. 您認為所在高校在以下育人渠道中融入核心價值觀教育的成效如何？

成效很差
成效較差
一般
成效較好
成效很好

思想政治理論課（主渠道）

課程思政（專業(yè)課融入）

校園文化建設（講座、展覽、主題活動等）

社會實踐與志愿服務

網(wǎng)絡思想政治教育（官微、短視頻、慕課等）

師德師風建設與榜樣引領

學生日常管理與服務育人

心理健康教育與咨詢

9. 您對當前高校思政課教學效果的總體評價是

非常好，理論聯(lián)系實際，入腦入心較好，內容豐富但互動性有待加強一般，以理論灌輸為主，吸引力不足較差，內容陳舊，與學生需求脫節(jié)很差，形式化嚴重，收效甚微

10. 您認為"課程思政"改革在專業(yè)課教學中的實際融入情況如何？

深度融合，自然貼切，潤物無聲有所融入，但存在"硬融入"現(xiàn)象形式上有要求，實際執(zhí)行不到位僅在少數(shù)課程中有所體現(xiàn)基本沒有融入

11. 您認為十八大以來高校核心價值觀教育在以下方面的成效如何？

完全不同意
不太同意
一般
比較同意
完全同意

學生對核心價值觀基本內容的認知水平明顯提升

學生的國家意識、民族認同感顯著增強

學生的法治意識和社會責任意識有所提高

核心價值觀教育從"進教材"向"進頭腦"轉化效果明顯

學生能夠將核心價值觀內化為日常行為準則

校園內形成了積極向上的價值導向和文化氛圍

教育模式從單一思政課向"大思政"格局轉變明顯

12. 您身邊同學/學生在以下行為上的表現(xiàn)如何？

很差
較差
一般
較好
很好

主動關注國家大事和社會熱點

積極參與志愿服務和社會公益活動

遵守學術誠信和考試紀律

尊重師長、團結同學，人際關系和諧

理性表達觀點，不傳播不良信息

有明確的職業(yè)規(guī)劃和社會擔當意識

13. 您認為當前高校核心價值觀教育面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？【多選，最多選3項】

社會多元價值觀沖擊，主流價值引領難度大網(wǎng)絡不良信息影響，教育環(huán)境復雜化教育方式方法單一，缺乏吸引力和感染力專業(yè)課教師參與課程思政的積極性不高評價體系不完善，重形式輕實效學生功利化傾向明顯，對理論教育接受度低教育資源配置不足，實踐育人平臺有限

14. 您認為提升高校核心價值觀教育成效最需要加強的方面是：【多選，最多選3項】

創(chuàng)新思政課教學方法，增強互動性和體驗感深化課程思政改革，提升專業(yè)課育人實效加強網(wǎng)絡育人陣地建設，善用新媒體新技術豐富實踐育人載體，拓展志愿服務和社會調研完善教師評價激勵機制，強化師德師風建設構建科學的成效評價體系，注重過程性和發(fā)展性評價加強家校社協(xié)同，形成育人合力

15. 您對進一步完善高校社會主義核心價值觀教育有何具體建議？

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