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小學高段語文整本書閱讀教學現狀調查問卷（學生版）
1.你對語文老師安排的整本書閱讀任務，感覺怎么樣?
A. 特別感興趣，很期待讀
B. 有點興趣，愿意讀
C. 興趣一般，偶爾不想讀
D. 沒興趣，不想讀
2. 老師是否會通過播放書目相關視頻、講述作者故事等方式激發(fā)閱讀興趣?
A. 每次都有
B. 經常有
C. 偶爾有
D. 沒有
3.你希望整本書閱讀開展的書籍有?（可多選）
A.小說
B.名著
C.童話
D.詩歌散文
E.名人傳記
F.學科知識（比如歷史、文學等專業(yè)書籍）
4. 閱讀每本書前，老師是否會講解相關的作者背景、創(chuàng)作環(huán)境?
A. 每次都講
B. 經常講
C. 偶爾講
D. 不講
5. 老師是否會系統(tǒng)指導你運用精讀、略讀、跳讀等閱讀方法?
A. 系統(tǒng)講解并示范
B. 偶爾講解
C. 只提概念
D. 不指導
6. 老師是否會指導你制作整本書閱讀筆記（如批注、思維導圖）?
A. 每次都指導并批改
B. 經常指導
C. 偶爾指導
D. 不指導
7. 閱讀過程中，老師是否會引導你分析書中的人物形象和主題思想?
A. 每本都引導
B. 經常引導
C. 偶爾引導
D. 不引導
8. 老師是否會教你如何梳理整本書的情節(jié)脈絡?
A. 詳細教學并練習
B. 簡單講解
C. 偶爾提及
D. 不教學
9. 當你遇到閱讀難點時，老師是否會組織專題講解?
A. 每次都組織
B. 經常組織
C. 偶爾組織
D. 不組織
10. 老師是否會引導你在閱讀時圈點勾畫關鍵語句?
A. 每次都強調并檢查
B. 經常強調
C. 偶爾提及
D. 不強調
11. 老師是否會推薦閱讀工具（如書簽、便簽），幫助你養(yǎng)成良好閱讀習慣?
A. 推薦并要求使用
B. 只推薦
C. 偶爾提及
D. 不推薦
12. 你是否會因為“書的篇幅太長，沒耐心讀完”而困擾?
A. 經常困擾
B. 偶爾困擾
C. 很少困擾
D. 從不困擾
13. 老師是否為每本整本書制定詳細的閱讀進度表?
A. 每本都有
B. 大部分有
C. 偶爾有
D. 沒有
14. 老師是否會在語文課上安排固定的整本書共讀時間?
A. 每天都安排
B. 每周安排2 - 3次
C. 每周安排1次
D. 從不安排
15. 老師是否會要求你記錄每日整本書閱讀時長，并進行檢查?
A. 每次都檢查
B. 經常檢查
C. 偶爾檢查
D. 不檢查
16. 班級是否有固定的整本書閱讀打卡制度，由老師負責管理?
A. 有，每日打卡
B. 有，每周打卡
C. 偶爾組織打卡
D. 沒有
17. 老師是否會要求你養(yǎng)成“每日閱讀”的固定習慣，并定期抽查?
A. 嚴格要求并抽查
B. 提出要求但不抽查
C. 偶爾提醒
D. 不要求
18. 老師是否會組織小組共讀，要求你在組內分享閱讀收獲?
A. 每本都組織
B. 經常組織
C. 偶爾組織
D. 不組織
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