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初中生“小人物”形象學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷\n
1. 你的年級(jí):
A.七年級(jí)
B.八年級(jí)
C.九年級(jí)
2. 你的性別:
A.男
B.女
3. 你能說(shuō)出語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的“小人物”有哪些嗎?
A.能說(shuō)出5個(gè)及以上
B.能說(shuō)出3-4個(gè)
C.能說(shuō)出1-2個(gè)
D.基本想不起來(lái)
4. 阿長(zhǎng)、老王、閏土、賣油翁這些人物,你認(rèn)為他們之間有共同點(diǎn)嗎?
A.有很明顯的共同點(diǎn),我能說(shuō)清楚
B.感覺(jué)有共同點(diǎn),但說(shuō)不清楚是什么
C.沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
D.覺(jué)得他們沒(méi)什么共同點(diǎn)
5. 老師有沒(méi)有把不同課文里的“小人物”放在一起比較過(guò)?
A.經(jīng)常比較
B.偶爾比較
C.很少比較
D.從不比較
6. 學(xué)完《老王》這篇課文,你印象最深的是什么?
A.老王送香油雞蛋的情節(jié)
B.老王很窮很可憐
C.作者為什么感到“愧怍”
D.文章的語(yǔ)言風(fēng)格或?qū)懽魇址?/label>
7. 分析“小人物”形象時(shí),老師通常讓你們做什么?
A.找出描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言的句子
B.概括人物的性格特點(diǎn)
C.探討作者為什么要這樣寫(xiě)
D.聯(lián)系時(shí)代背景理解人物命運(yùn)
E.比較不同人物的寫(xiě)法異同
8. 你知道作者為什么用“臺(tái)階”作為《臺(tái)階》這篇課文的題目嗎?
A.很清楚,能理解“臺(tái)階”的象征意義
B.大概知道,但講不清楚
C.老師沒(méi)重點(diǎn)講過(guò)
D.從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
9. 學(xué)習(xí)這類課文時(shí),老師通常怎么上課?
A.先介紹背景,再分段講解,最后歸納中心思想
B.主要是老師講,我們聽(tīng)
C.會(huì)有小組討論、角色扮演、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)
D.老師會(huì)給時(shí)間讓我們自己閱讀和提問(wèn)
10. 學(xué)完“小人物”課文后,你對(duì)身邊普通勞動(dòng)者(如保潔阿姨、保安、外賣員)的看法有變化嗎?
A.有很大變化,比以前更尊重他們
B.有一點(diǎn)變化
C.沒(méi)什么變化
D.從沒(méi)把課文和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)
11. 老王臨終前給楊絳送香油雞蛋,你覺(jué)得老王當(dāng)時(shí)是怎么想的?
A.想表達(dá)感謝,這是他最珍貴的東西
B.想讓作者覺(jué)得他大方
C.沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題
D.覺(jué)得這個(gè)情節(jié)不太真實(shí)
12. 學(xué)完這類課文,讓你最感動(dòng)的是什么?
A.人物雖然窮苦,但心地善良
B.作者對(duì)這些小人物的關(guān)心和同情
C.描寫(xiě)很生動(dòng),像真的一樣
D.沒(méi)有特別感動(dòng)的地方
13. 你希望老師在教這類課文時(shí),增加什么活動(dòng)?
A.觀看相關(guān)影視片段
B.小組合作探究
C.寫(xiě)“身邊小人物”的作文
D.分角色表演
E.和其他課文對(duì)比閱讀
14. 學(xué)完一個(gè)單元的“小人物”課文后,你覺(jué)得自己最大的收獲是什么?
A.知道了這幾個(gè)人物的故事
B.學(xué)會(huì)了分析人物形象的方法
C.懂得了要尊重平凡的人
D.感覺(jué)和學(xué)其他課文差不多,沒(méi)什么特別
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