初中生“小人物”形象學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷\n

1. 你的年級(jí)：

A.七年級(jí)B.八年級(jí)C.九年級(jí)

2. 你的性別：

A.男B.女

3. 你能說(shuō)出語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的“小人物”有哪些嗎？

A.能說(shuō)出5個(gè)及以上B.能說(shuō)出3-4個(gè)C.能說(shuō)出1-2個(gè)D.基本想不起來(lái)

4. 阿長(zhǎng)、老王、閏土、賣油翁這些人物，你認(rèn)為他們之間有共同點(diǎn)嗎？

A.有很明顯的共同點(diǎn)，我能說(shuō)清楚B.感覺(jué)有共同點(diǎn)，但說(shuō)不清楚是什么C.沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題D.覺(jué)得他們沒(méi)什么共同點(diǎn)

5. 老師有沒(méi)有把不同課文里的“小人物”放在一起比較過(guò)？

A.經(jīng)常比較B.偶爾比較C.很少比較D.從不比較

6. 學(xué)完《老王》這篇課文，你印象最深的是什么？

A.老王送香油雞蛋的情節(jié)B.老王很窮很可憐C.作者為什么感到“愧怍”D.文章的語(yǔ)言風(fēng)格或?qū)懽魇址?/label>

7. 分析“小人物”形象時(shí)，老師通常讓你們做什么？

A.找出描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言的句子B.概括人物的性格特點(diǎn)C.探討作者為什么要這樣寫(xiě)D.聯(lián)系時(shí)代背景理解人物命運(yùn)E.比較不同人物的寫(xiě)法異同

8. 你知道作者為什么用“臺(tái)階”作為《臺(tái)階》這篇課文的題目嗎？

A.很清楚，能理解“臺(tái)階”的象征意義B.大概知道，但講不清楚C.老師沒(méi)重點(diǎn)講過(guò)D.從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題

9. 學(xué)習(xí)這類課文時(shí)，老師通常怎么上課？

A.先介紹背景，再分段講解，最后歸納中心思想B.主要是老師講，我們聽(tīng)C.會(huì)有小組討論、角色扮演、寫(xiě)讀后感等活動(dòng)D.老師會(huì)給時(shí)間讓我們自己閱讀和提問(wèn)

10. 學(xué)完“小人物”課文后，你對(duì)身邊普通勞動(dòng)者（如保潔阿姨、保安、外賣員）的看法有變化嗎？

A.有很大變化，比以前更尊重他們B.有一點(diǎn)變化C.沒(méi)什么變化D.從沒(méi)把課文和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)

11. 老王臨終前給楊絳送香油雞蛋，你覺(jué)得老王當(dāng)時(shí)是怎么想的？

A.想表達(dá)感謝，這是他最珍貴的東西B.想讓作者覺(jué)得他大方C.沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題D.覺(jué)得這個(gè)情節(jié)不太真實(shí)

12. 學(xué)完這類課文，讓你最感動(dòng)的是什么？

A.人物雖然窮苦，但心地善良B.作者對(duì)這些小人物的關(guān)心和同情C.描寫(xiě)很生動(dòng)，像真的一樣D.沒(méi)有特別感動(dòng)的地方

13. 你希望老師在教這類課文時(shí)，增加什么活動(dòng)？

A.觀看相關(guān)影視片段B.小組合作探究C.寫(xiě)“身邊小人物”的作文D.分角色表演E.和其他課文對(duì)比閱讀

14. 學(xué)完一個(gè)單元的“小人物”課文后，你覺(jué)得自己最大的收獲是什么？

A.知道了這幾個(gè)人物的故事B.學(xué)會(huì)了分析人物形象的方法C.懂得了要尊重平凡的人D.感覺(jué)和學(xué)其他課文差不多，沒(méi)什么特別

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