低年級學生作業(yè)習慣調(diào)查問卷（教師版）

一、基本信息

1. 1.?您所帶年級：

一年級二年級

2. 2.?您所帶科目：

語文數(shù)學全科

二、單項選擇題

3. 1.?學生按時、獨立完成書面作業(yè)的整體情況？

全部可以大部分可以半數(shù)左右少部分可以基本無法完成

4. 2.?學生每天完成校內(nèi)+家庭作業(yè)的專注度如何？

高度專注，不磨蹭走神偶爾分心，整體效率較好經(jīng)常發(fā)呆、拖拉，需要反復提醒注意力極差，全程需要監(jiān)督陪伴

5. 3.?學生作業(yè)書寫態(tài)度與卷面情況？

書寫工整、卷面整潔，格式規(guī)范書寫一般，偶有涂改，格式基本正確字跡潦草、隨意涂改，格式混亂敷衍亂寫、字跡無法辨認

6. 4.?學生對待錯題的處理習慣？

主動訂正、整理錯題，主動反思老師要求后才會訂正，不會主動復盤經(jīng)常漏訂正、敷衍訂正拒絕訂正，忽視錯題

7. 5.?學生課前準備與作業(yè)用品整理習慣？

提前備好文具、作業(yè)本，桌面整潔偶爾遺漏文具，需要臨時尋找經(jīng)常忘帶作業(yè)本、文具，用品雜亂無整理意識，物品隨意擺放

8. 6.?學生審題與讀題習慣？

認真讀題、圈畫關鍵，理解題意再作答粗略讀題，簡單思考后答題只讀一半題目，頻繁看錯要求、漏題依賴老師讀題、家長講解，不會獨立審題

9. 7.?學生遇到作業(yè)難題時的表現(xiàn)？

獨立思考，嘗試自主解決短暫思考后主動請教老師、同學直接空題、抄襲他人作業(yè)抵觸難題，放棄作答

三、多項選擇題

10. 1.?本班學生作業(yè)拖拉的主要原因有哪些？（可多選）

注意力不集中，自控能力弱寫字速度慢，手部力量不足基礎薄弱，知識掌握不扎實時間觀念差，不會合理安排時間電子產(chǎn)品誘惑大，無心寫作業(yè)作業(yè)量不合理，畏難情緒重家庭教育缺失，家長監(jiān)督不到位

11. 2.?學生不良作業(yè)書寫習慣主要體現(xiàn)在？（可多選）

握筆姿勢、坐姿不規(guī)范字跡歪扭、大小不一頻繁使用涂改液、修正帶排版混亂，答題不分段落卷面臟亂、亂涂亂畫

12. 3.?您認為影響低年級學生作業(yè)習慣養(yǎng)成的關鍵因素？（可多選）

課堂常規(guī)培養(yǎng)力度家校協(xié)同教育配合度學生年齡特點與自律能力作業(yè)設計的趣味性、層次性日常習慣引導與正向激勵家庭教育氛圍與陪伴方式

13. 4.?日常教學中，您常用的作業(yè)習慣培養(yǎng)方式？（可多選）

課堂示范規(guī)范書寫、答題格式制定作業(yè)評比、積分獎勵制度一對一糾正不良書寫、拖拉問題定期開展習慣主題教育及時和家長溝通，同步培養(yǎng)要求錯題講解、強化審題方法指導

四、主觀簡答題

14. 1.?結(jié)合教學實際，本班學生最突出的2-3個不良作業(yè)習慣是什么？

15. 2.?在培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣過程中，您遇到的最大困難是什么？

16. 3.?對于家校配合共同培養(yǎng)低年級學生作業(yè)習慣，您有哪些建議？

17. 4.?您希望通過哪些教學調(diào)整或配套措施，幫助學生改善作業(yè)習慣？

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