大學生水課調(diào)研

1. 您的年級

請選擇

2. 您的專業(yè)類型

理工科文史哲類經(jīng)管法類醫(yī)學類藝術體育類其他

3. 您平均每周認為是“水課”的課程數(shù)量

0門1門2門3門4門5門及以上

4. 您通常根據(jù)哪些特征判斷一門課程是“水課”

課程內(nèi)容陳舊/與實際脫節(jié)考核方式寬松（如僅考勤/開卷考試）教師授課照本宣科/缺乏互動課程學分易獲取但無實際收獲課堂紀律松散/學生參與度低課程安排與專業(yè)需求無關

5. 以下哪些類型的課程最容易被您認為是“水課”

公共選修課專業(yè)選修課思政類必修課通識教育課實習實踐類課程其他

6. 在“水課”上，您通常會進行哪些活動

使用手機（刷社交媒體/聊天等）睡覺/發(fā)呆做其他課程作業(yè)閱讀課外書籍聽音樂/看視頻參與課堂但敷衍了事完全缺勤

7. 您是否曾向?qū)W校或老師反饋過“水課”相關問題

是否

8. 若您反饋過“水課”問題，學?；蚶蠋煹奶幚斫Y(jié)果如何

問題得到有效解決部分改善但仍有不足未得到任何回應反而受到負面反饋

9. 您對目前所經(jīng)歷“水課”的整體滿意程度

非常不滿意

非常滿意

10. “水課”對您的學習狀態(tài)產(chǎn)生的影響

學習興趣

逃課率

課堂參與積極性

課后復習意愿

對其他課程的態(tài)度

11. 您認為“水課”浪費您學習時間的程度

完全不浪費(0)

極度浪費(100)

12. 您認為“水課”存在的主要原因（可多選）

課程設置層面

教師授課層面

學生態(tài)度層面

13. 請按您認為的重要程度，對改善“水課”的措施進行排序

優(yōu)化課程內(nèi)容（增加實用性/前沿性）改革考核方式（加強過程性評價）提升教師教學能力（培訓/激勵）建立課程動態(tài)評估機制賦予學生更多選課自主權(quán)減少必修課中“水課”占比

14. 除上述內(nèi)容外，您對“水課”現(xiàn)象還有哪些看法或改善建議

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