初中英語聽力學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷

1. 你認(rèn)為自己的英語聽力水平大致屬于：（）

A. 優(yōu)秀（能輕松聽懂課本及拓展材料）B. 中等（能聽懂課本大部分內(nèi)容，但做題有困難）C. 基礎(chǔ)薄弱（聽課本內(nèi)容比較吃力，跟不上語速）

第一部分：關(guān)于“初中英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀”與“學(xué)生對(duì)聽力已有基本認(rèn)知”（本部分旨在了解學(xué)生目前的聽力心理狀態(tài)、習(xí)慣及對(duì)聽力重要性的認(rèn)識(shí)）

2. 聽力焦慮度：你在上英語聽力課或做聽力練習(xí)時(shí)，通常會(huì)感到：

A. 很放松，當(dāng)成一種享受B. 比較平靜，正常發(fā)揮C. 有點(diǎn)緊張，害怕聽不懂D. 非常焦慮，一聽到聽力就開始心慌

3. 聽力認(rèn)知：你認(rèn)為影響你聽力成績最主要的原因是：（）

A. 詞匯量太少，聽不懂單詞意思B. 語音知識(shí)薄弱（如連讀、弱讀、失去爆破等聽不出來）C. 語速太快，反應(yīng)不過來D. 缺乏聽力技巧（如抓關(guān)鍵詞、預(yù)測內(nèi)容）E. 文化背景知識(shí)缺乏

4. 課后習(xí)慣：除了課堂上的聽力練習(xí)外，你課后會(huì)主動(dòng)進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練嗎？

A. 經(jīng)常主動(dòng)聽（如聽英文歌、看美?。?/label>B. 偶爾聽（為了完成作業(yè)）C. 很少聽（覺得枯燥或聽不懂）D. 從不聽

5. 聽力重要性：你認(rèn)為聽力在英語學(xué)習(xí)中的地位如何？

A. 極其重要，是語言交流的基礎(chǔ)B. 比較重要，但不如語法和閱讀重要C. 一般，只要能應(yīng)付考試就行D. 不重要，考試占比不大

第二部分：關(guān)于“傳統(tǒng)聽力材料對(duì)教學(xué)模式的制約”
（本部分旨在驗(yàn)證傳統(tǒng)教材材料單一、枯燥、難度不匹配的問題）

6. 材料趣味性：你對(duì)目前英語教材中的聽力材料感興趣嗎？

A. 非常感興趣（內(nèi)容貼近生活，生動(dòng)有趣）B. 比較感興趣（內(nèi)容尚可，能接受）C. 不太感興趣（內(nèi)容枯燥，像“背誦課文”）D. 完全沒興趣（內(nèi)容過時(shí)，不想聽）

7. 材料難度：你覺得目前課堂聽力材料的難度如何？

A. 太簡單了，完全能聽懂B. 比較適中，大部分能聽懂C. 有點(diǎn)難，只能聽懂個(gè)別單詞D. 非常難，完全不知道在說什么

8. 材料多樣性：你希望在聽力課上聽到哪些類型的內(nèi)容？（可多選）

A. 課本配套對(duì)話和短文B. 英文歌曲C. 英文電影/動(dòng)畫片段D. 英文新聞/演講E. 趣味故事/脫口秀

9. 真實(shí)語境：你認(rèn)為目前的聽力材料與真實(shí)的英語交流場景（如外國人說話）相比：

A. 非常接近，能學(xué)到地道表達(dá)B. 比較接近，語速和詞匯合適C. 差距很大，課本太“標(biāo)準(zhǔn)”，真實(shí)場景聽不懂D. 完全不同，課本是“人造英語”

第三部分：關(guān)于“教師教學(xué)模式”與“智能運(yùn)用”
（本部分旨在調(diào)查傳統(tǒng)教學(xué)模式的痛點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)AI輔助的期待）

10. 教學(xué)模式：目前英語老師的聽力課通常是怎樣的流程？

A. 放錄音 -> 做練習(xí) -> 對(duì)答案 -> 講解B. 先講生詞 -> 放錄音 -> 做練習(xí) -> 對(duì)答案C. 放錄音 -> 講解技巧 -> 再聽一遍D. 分組討論 -> 聽錄音 -> 角色扮演

11. 反饋及時(shí)性：聽力練習(xí)結(jié)束后，老師通常能針對(duì)你的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)性化分析嗎？

A. 經(jīng)常，老師知道我哪里沒聽懂B. 偶爾，老師主要講大家都錯(cuò)的題C. 很少，老師只報(bào)答案，不分析原因D. 從不，老師講完就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)了

12. 技術(shù)運(yùn)用：你希望聽力課堂中引入人工智能（AI）技術(shù)嗎？（如：AI口語陪練、AI智能糾錯(cuò)、AI推薦專屬聽力材料）

A. 非常希望，想嘗試高科技學(xué)習(xí)B. 比較希望，如果能提高成績就用C. 無所謂，傳統(tǒng)教學(xué)也可以D. 不希望，還是喜歡老師講課

13. 分層需求：你希望老師能根據(jù)你的聽力水平，給你布置不同難度的聽力作業(yè)嗎？

A. 非常希望，不想做太簡單或太難的題B. 比較希望，跟著大部隊(duì)走也行C. 無所謂，聽老師的安排就好D. 不希望，大家都一樣才公平

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