?? 校園垃圾分類與回收現狀調查問卷

同學/老師：

你好！我們正在開展校園公共區(qū)域垃圾分類與回收現狀的調查，旨在了解大家的分類行為、認知與需求，為校園環(huán)境管理優(yōu)化提供參考。問卷僅用于課程實踐，所有信息將嚴格保密，大概需要3分鐘完成，感謝你的配合！

1. 性別

男女

2. 你是否清楚校園內垃圾桶的分類標準

完全不清楚知道一點,偶爾會混淆基本清楚,大部分時候能分對非常清楚,每次都能正確分類

3. 你認為以下哪類物品屬于「可回收物」?

干凈的型料瓶/易拉雕用過的草稿紙/快遞紙箱外賣餐盒(未被油污污染)用過的紙巾不知道

4. 你了解校園垃圾分類相關知識的主要渠道是？

校園/班級宣傳(海報、班會、公眾號)垃圾桶旁的標識網絡/短視頻平臺家里/社區(qū)的長期習慣沒了解過

5. 你在校園公共區(qū)域(教學樓、食堂、宿舍區(qū))扔垃圾時,通常會:

從不分類,隨手扔進最近的桶里偶爾分類,看垃圾桶標識是否清晰大部分時候會按標識分類每次都會仔細分類后投放

6. 你是否有過"想分類但無法操作"的情況?

從未有過偶爾有經常有每次都遇到

7. 你覺得影響你正確分類的主要原因是?

垃圾桶標識不清晰/不統(tǒng)一不同區(qū)域的分類標準不一樣,容易混淆趕時間,來不及仔細看不知道該分到哪一類

8. 你對校園當前的垃圾分類設施（垃圾桶分布、標識、數量）滿意度如何？

非常不滿意不太滿意一般比較滿意非常滿意

9. 你對校園當前的垃圾分類設施(垃圾桶分布、標識、數量)滿總度如何?

非常不滿意不太滿意一般比較滿意非常滿意

10. 你認為學校還可以通過哪些方式提升垃圾分類效果?

優(yōu)化垃圾桶的標識與分布開展更生動的宣傳活動(如知識競賽、主題講座)增設志愿者引導/監(jiān)督明確分類回收的去向和成果,讓大家看到意義其他

11. 我能正確辨別校園內外賣盒、奶茶杯、衛(wèi)生紙、廢電池等易混堵垃圾的分類歸屬。（1-5程度從輕到重）

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