小學數(shù)學實踐性作業(yè)設計課題研究前期調(diào)查問卷（教師）

1. 你的教齡

1-3年4-10年11-2020年以上

2. 你所教年級

低年級（1-2年級）中年級（3-4年級）高年級（5-6年級）

3. 你是否擔任班主任

是否

4. 你在日常教學中，是否重視小學數(shù)學實踐性作業(yè)設計？

非常重視，主動設計比較重視，結(jié)合教學偶爾布置不太重視，以書面作業(yè)為主不重視，從未布置

5. 你布置數(shù)學實踐性作業(yè)的頻率是？

每周1-2次每月1-2次每學期2-3次幾乎不布置

6. 你設計小學數(shù)學實踐性作業(yè)，主要圍繞哪些內(nèi)容？

數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐

7. 你布置實踐性作業(yè)后，主要采用哪種評價方式？

課堂展示點評（口頭/板書）作業(yè)書面批改（等級/評語）學生互評/互查、家長反饋評價過程性記錄（照片/視頻）簡單檢查，不細致評價其他

8. 你認為當前實踐性作業(yè)評價的最大難點是？

評價標準不統(tǒng)一，難以量化學生完成質(zhì)量參差不齊，管理成本高缺乏系統(tǒng)的評價工具參與度低，反饋無效耗時費力，影響正常教學

9. 你認為理想的評價方式應該具備哪些特點？

多元化（主體多元：師評+自評+互評）可視化（圖文/視頻記錄）過程性（關注努力而非結(jié)果）簡潔化（操作便捷）激勵性（正向反饋為主）

10. 你認為當前開展小學數(shù)學實踐性作業(yè)的主要困難是？

教學任務重，沒時間設計學生完成質(zhì)量參差不齊缺乏系統(tǒng)的設計思路與素材家長不配合作業(yè)評價體系不完善場地/材料限制其他

11. 你認為設計小學數(shù)學實踐性作業(yè)，最需要關注什么？

貼合學生生活實際符合年齡認知水平緊扣教材知識點趣味性與實踐性結(jié)合時長與難度適中

12. 你認為開展小學數(shù)學實踐性作業(yè)，對學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)有幫助嗎？

幫助極大有一定幫助幫助不大沒有幫助

13. 小學數(shù)學實踐性作業(yè)的設計、實施、評價，您有哪些意見或建議？

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