中華傳統(tǒng)文化“微體驗(yàn)”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透情況調(diào)研問卷（教師版）

1. □5年及以下

6-10年11-20年20年以上

2. 你所教的年級(jí)：

低年級(jí)（1-2年級(jí)）中年級(jí)（3-4年級(jí)）高年級(jí)（5-6年級(jí)）跨年級(jí)

3. 你在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的主要方式是：（可多選）

講解典故/古詩(shī)要求背誦積累開展“微體驗(yàn)”活動(dòng)組織主題班會(huì)結(jié)合課外實(shí)踐其他

4. 你是否系統(tǒng)設(shè)計(jì)過傳統(tǒng)文化“微體驗(yàn)”教學(xué)活動(dòng)：

從未設(shè)計(jì)偶爾設(shè)計(jì)（一學(xué)期1-2次）經(jīng)常設(shè)計(jì)（一學(xué)期3-5次）頻繁設(shè)計(jì)（一學(xué)期6次及以上）

5. 你在設(shè)計(jì)“微體驗(yàn)”活動(dòng)時(shí)遇到的主要困難是：（可多選）

缺乏配套教學(xué)資源活動(dòng)與教材適配度難把握時(shí)長(zhǎng)難以控制學(xué)生參與度不均缺乏專業(yè)指導(dǎo)安全問題顧慮其他

6. 你認(rèn)為當(dāng)前傳統(tǒng)文化“微體驗(yàn)”教學(xué)存在的最大問題是：（可多選）

內(nèi)容碎片化形式單一脫離語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)難以評(píng)估效果占用課時(shí)過多其他

7. 你認(rèn)為“微體驗(yàn)”教學(xué)對(duì)提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的作用：

非常大比較大一般不太明顯沒有作用

8. 你認(rèn)為“微體驗(yàn)”活動(dòng)最應(yīng)適配語(yǔ)文教學(xué)的哪個(gè)模塊？（可多選）

識(shí)字教學(xué)閱讀教學(xué)寫作教學(xué)口語(yǔ)交際古詩(shī)教學(xué)其他

9. 你最需要的“微體驗(yàn)”教學(xué)支持是：（可多選）

配套資源包（教案、素材等）專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)優(yōu)秀課例觀摩跨校交流研討數(shù)字教學(xué)工具其他

10. 你是否愿意長(zhǎng)期在語(yǔ)文課堂中開展傳統(tǒng)文化“微體驗(yàn)”活動(dòng)？

非常愿意比較愿意不確定不太愿意不愿意

11. 你認(rèn)為不同學(xué)段的“微體驗(yàn)”活動(dòng)應(yīng)側(cè)重哪些差異？

12. 你對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化“微體驗(yàn)”教學(xué)體系有其他建議嗎？

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