大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)知與參與調(diào)查問卷

您好！這是一份關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查問卷。旨在了解您對(duì)該活動(dòng)的認(rèn)知、參與意愿、看法及相關(guān)建議。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況作答，您的回答對(duì)我們非常重要。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析。感謝您的支持與參與！

1. 你的就讀年級(jí)是

大一大二大三大四其他

2. 你是否了解/參與過大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

全程參與過了解但未參與過完全不了解

3. 你認(rèn)為大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)，對(duì)鄉(xiāng)村青少年成長(zhǎng)最核心的價(jià)值是什么

補(bǔ)充素質(zhì)教育資源，拓寬視野開展安全/普法教育，提升自護(hù)能力厚植家國(guó)情懷，做好價(jià)值引領(lǐng)傳承本土文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同

4. 你認(rèn)為警校生參與鄉(xiāng)村青少年志愿服務(wù)，最突出的優(yōu)勢(shì)是什么

可開展專業(yè)的安全防護(hù)、普法教育課程紀(jì)律性強(qiáng)，活動(dòng)組織更規(guī)范能發(fā)揮榜樣作用，傳遞正向價(jià)值觀可對(duì)接基層警務(wù)資源，助力平安鄉(xiāng)村建設(shè)

5. 你認(rèn)為以下哪類課程，最適合在鄉(xiāng)村青少年暑期志愿服務(wù)中開展

趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)課非遺/本土文化傳承課安全防護(hù)與普法教育課紅色思政與心理健康課體育與體能訓(xùn)練課其他

6. 你是否認(rèn)同“大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，是思政課實(shí)踐教學(xué)的重要形式”這一觀點(diǎn)

非常認(rèn)同比較認(rèn)同一般不認(rèn)同

7. 你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，最普遍的問題是什么

活動(dòng)短期化，無(wú)長(zhǎng)效幫扶機(jī)制課程同質(zhì)化，不貼合鄉(xiāng)村實(shí)際需求重形式輕實(shí)效，完成任務(wù)式開展缺乏專業(yè)指導(dǎo)，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊宣傳力度不足，影響力有限其他

8. 你認(rèn)為大學(xué)生開展鄉(xiāng)村青少年志愿服務(wù)，是否需要結(jié)合地方本土文化特色

非常需要，是增強(qiáng)文化認(rèn)同的核心比較需要，能提升活動(dòng)吸引力可有可無(wú)，不影響核心效果不需要

9. 你認(rèn)為志愿服務(wù)中，互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)相比傳統(tǒng)課堂授課，對(duì)鄉(xiāng)村青少年的效果提升如何

提升非常明顯有一定提升差別不大不如傳統(tǒng)授課

10. 你認(rèn)為大學(xué)生參與三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，最大的收獲是什么

深化對(duì)思政課理論知識(shí)的理解，做到知行合一錘煉組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)等綜合能力增強(qiáng)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行強(qiáng)國(guó)復(fù)興使命積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富個(gè)人履歷沒有明顯收獲其他

11. 你是否愿意參與面向鄉(xiāng)村青少年的暑期志愿服務(wù)活動(dòng)

非常愿意，已經(jīng)有相關(guān)計(jì)劃比較愿意，有機(jī)會(huì)就會(huì)參與不確定，看具體情況不愿意

12. 你認(rèn)為制約大學(xué)生參與鄉(xiāng)村志愿服務(wù)的最主要因素是什么

時(shí)間精力不足，與學(xué)業(yè)沖突缺乏對(duì)接渠道，找不到合適的服務(wù)點(diǎn)位缺乏經(jīng)費(fèi)、安全等保障缺乏專業(yè)指導(dǎo)，不知道如何開展

13. 你認(rèn)為“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我?青春挺膺擔(dān)當(dāng)”的主題，如何在大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)中體現(xiàn)

扎根基層，用專業(yè)能力服務(wù)群眾需求以青春之力，助力鄉(xiāng)村振興與青少年成長(zhǎng)在實(shí)踐中深化理論認(rèn)知，堅(jiān)定理想信念展現(xiàn)新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

14. 你認(rèn)為大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效化發(fā)展

與當(dāng)?shù)匦７?村委建立長(zhǎng)期合作機(jī)制打造標(biāo)準(zhǔn)化、可復(fù)制的課程體系組建常態(tài)化志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)跟進(jìn)聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)資源，提供持續(xù)保障

15. 對(duì)于警校生開展鄉(xiāng)村青少年志愿服務(wù)活動(dòng)，你還有哪些建議或看法

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大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)知與參與調(diào)查問卷