家庭主要經(jīng)濟來源：

孩子每周外出活動頻率（如公園、商場、公共空間）：

孩子參與集體活動（如興趣班、集體游戲）的頻率：

孩子與同齡兒童面對面玩耍頻率：

孩子是否有較為穩(wěn)定的玩伴：

孩子與同伴互動的主要形式（可多選）：

孩子每日使用電子設(shè)備時間（動畫、視頻等）

使用電子設(shè)備的主要情境：

孩子在觀看動畫或視頻后，家長是否會與孩子進行交流（例如詢問內(nèi)容、討論情節(jié)或解釋畫面）：

家庭每日與孩子交流時間：

是否進行以下活動（可多選）：

孩子是否主動表達自己的想法：

在成長關(guān)鍵期外出或與他人接觸時，孩子是否需要遮擋口鼻（如佩戴口罩）：

照護者在與孩子互動時是否存在遮擋口鼻的情況：

您是否認為孩子在識別他人表情方面存在困難：

當孩子在活動中遇到困難（如操作材料、理解任務(wù)）或需要物品時，通常會：

當孩子在課堂發(fā)言、分享或興奮地描述事件時：

在課程中學(xué)習(xí)新詞匯（如科學(xué)活動中的“磁鐵”、“蒸發(fā)”）或看到繪本中的不常見物品時，孩子：

當孩子在表達中想不起某個詞時（如“放大鏡”），通常會：

在講述經(jīng)歷、回答為什么類問題或進行故事復(fù)述時，孩子是否會使用“首先…其次…”、“雖然…但是…”等連接詞：

在自由游戲或小組活動時，孩子會主動邀請同伴或發(fā)起新的游戲想法嗎：

當您與孩子進行一對一交流，提出開放式問題（如“你覺得這個故事里誰最勇敢？為什么？”）或分享一個情景時，孩子通常會：

當您或同伴表示沒聽明白孩子的話時（如“我沒太聽懂，你能再說一遍嗎？”），孩子通常會：