朝陽縣小學生語文素養(yǎng)調查問卷（二）

請認真閱讀題目，選擇正確答案。

1. 基本信息：

身份證號

第一部分：積累與運用（55分）

（一）閱讀語段，將正確答案的序號填在（）里。（15分）清晨，我跟著爺爺去屋后的菜園。架上的葡萄已經透出紫色，成熟的番茄掛在枝頭，像一個個小燈籠。我們蹲在田埂邊，爺爺用小鏟子修補著開裂的田壟，他說這樣能留住水分，讓菜苗長得更壯。風里帶著泥土的清香，我看見嫩紅的辣椒苗在輕輕晃著葉子，遠處的竹林里，霧氣正滾動著散開。爺爺神情嚴肅地告訴我，種菜和讀書一樣，都要有耐心，不能著急。我想起自己上次種花，才三天沒澆水就放棄了，真是半途而廢。再看看爺爺侍弄的菜園，各類蔬菜生機勃勃，這都是爺爺日積月累付出的①。我點點頭，心里滿是感激，覺得這個滿是煙火氣的清晨，過得舒適又有意義，真是隨遇而安。

2. 最適合填入①的一項是（）

成果后果結果

3. 上述語段中三個畫橫線的成語使用錯誤的一項是（）

隨遇而安半途而廢日積月累

4. 結合語段內容，與“日積月累”意思最接近的是（）

積少成多，積水成淵一曝十寒，半途而廢三天打魚，兩天曬網光陰似箭，日月如梭

5. 與畫波浪線句子使用的修辭手法不一樣的是（）

彎彎的月亮像一條小船，靜靜地掛在夜空中微風拂過，路邊的小草向我們點頭微笑大象的耳朵好像兩把大大的扇子樹上的蘋果像一個個紅彤彤的小燈籠，饞得人直流口水

6. 文中哪個詞語最能體現爺爺菜園里蔬菜的狀態(tài)？

奄奄一息垂頭喪氣生機勃勃死氣沉沉

7. 文中“我”對這個清晨的感受是？

無聊又漫長疲憊又煩躁舒適又有意義忙碌又辛苦

（二）按照要求將正確答案的序號填在（）里。（27.5分）

8. 加點字讀音，全部正確的一項是

籠罩（lóng）逐漸（zhú）田梗（gěng）閃爍（shuò）蝙蝠（piān）敏銳（ruì）潛入（qiǎn）船舶（bó）

9. 這學期小明觀察了一種植物的葉子，并做了如下記錄：葉片呈扇形，頂端帶有裂口，秋季會變成金黃色，風一吹就像小扇子一樣飄落下來。根據記錄可以判斷這種植物是

楓樹銀杏樹松樹梧桐樹

10. 下列神話故事中，不屬于中國古代神話的一項是

盤古開天地女媧補天夸父逐日潘多拉魔盒

11. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是

頑皮搏斗灌概痕跡空隙求饒嚴歷地址暮色記念搏學僵硬

12. 下列詞語中，不屬于描寫人物神態(tài)的一項是

眉飛色舞面如土色提心吊膽目瞪口呆

13. 填入下面句子中最恰當的詞語是：老師_______地告訴我們，做學問要腳踏實地，不能有絲毫_______。

嚴肅馬虎嚴厲模糊嚴格含糊嚴峻迷糊

14. 下列句子中，劃線詞語使用不恰當的一項是

通情達理的人，往往人緣都很好。老師講的故事生動、幽默，引得大家哄堂大笑。這位科學家為國為民，無私奉獻的精神值得我們學習。八路軍戰(zhàn)士騰云駕霧，成功突破了敵人的封鎖線。

15. 對下列句子所用修辭手法判斷正確的一項是：①月光如水，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。②蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。③風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

比喻反問擬人比喻設問擬人擬人設問比喻擬人反問比喻

16. “她嘹亮的歌聲漂浮在空中”修改正確的一項是

她嘹亮的歌聲飄蕩在空中她嘹亮的歌聲飄浮在空中她嘹亮的歌聲懸浮在空中她嘹亮的歌聲漂流在空中

17. 用動作描寫來表現著急的句子，符合題意的是哪一句？

他心里特別著急，恨不得立刻知道答案他跺著腳來回走，手指不停敲著桌子面對眼前的情況，他感到十分焦急不安大家都替他著急，希望事情能順利解決

18. 依次填入橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是：人類（）擁有豐富的想象力，（）始終保持著探索的勇氣，（）才能讓一個個古老的暢想變成現實。

既又所以只要就因此即使也但是雖然但是卻

（三）根據課內外積累將正確答案的序號填在（）里。（12.5分）

19. 《題西林壁》中富有人生哲理的詩句是

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同不識廬山真面目，只緣身在此山中日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

20. “好問則裕，______”，下列補全正確的一項是

自用則小博學之慎思之行萬里路

21. 《雪梅》中與“尺有所短，寸有所長”有異曲同工之妙的詩句是

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

22. 《暮江吟》中運用比喻的修辭手法，寫出彎月初升美麗景象的詩句是

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅可憐九月初三夜，露似真珠月似弓返景入深林，復照青苔上空山不見人，但聞人語響

23. 秋天到了，天氣轉涼，媽媽給我穿上暖和的衣服，并且告訴我（）。符合這一語境的一句是

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉春種一粒粟，秋收萬顆子空山新雨后，天氣晚來秋停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

第二部分：閱讀鑒賞（45分）

（一）文言文閱讀，將正確答案的序號填在（）里。（10分）王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

24. 《王戎不取道旁李》選自

《史記》《世說新語·雅量》《論語》《戰(zhàn)國策》

25. 文中出現的三次“之”，分別指什么，下面選項錯誤的是

競走取之 ( 指李子）人問之（指王戎不去摘李子這件事）取之，信然（指摘下來）

26. 下列哪個成語出自這則文言文?

投桃報李瓜田李下道旁苦李桃李滿門

27. 這個故事給了你什么啟示?下列說法不正確的一項是

不能盲目跟從。聽從智者的見解是明智的。看事物不能只看表面，要認真分析，認真思考，那樣就不會被事物的表面所蒙蔽。根據觀察進行推理判斷，不犯不必要的錯誤，可以少走彎路。

（二）現代文閱讀（35分）神話中的“科技暢想”在古老的神話故事里，祖先們用豐富的想象力描繪著超越時代的場景?！杜畫z補天》中，女媧煉五色石修補蒼天，抵御洪水、平息災禍，這看似神奇的舉動，藏著古人對“修復自然、保障生存”的渴望。那時的人們面對地震、洪水等自然災害束手無策，便寄希望于擁有超凡力量的神靈，用“補天”這種宏大的方式，化解天地間的危機。而在現實世界中，隨著科技的發(fā)展，古人的暢想正在一一變?yōu)楝F實?，F代氣象衛(wèi)星如同“千里眼”，時刻監(jiān)測著地球的天氣變化，提前預警臺風、洪水等災害，讓人們有充足的時間做好防范；航天工程師們研發(fā)的航天器，帶著人類的夢想飛向太空，探索宇宙的奧秘，就像神話中敢于挑戰(zhàn)天地的英雄，不斷突破著空間的限制。神話是古人對世界的追問與想象，而科技是現代人對夢想的實現與探索。從女媧補天的五色石，到如今守護地球的科技裝備，人類從未停止過對美好生活的追求，也從未放棄過對未知世界的探索。

28. 古人創(chuàng)作《女媧補天》的神話，是因為他們已經掌握了抵御自然災害的科學方法。

對錯

29. 現代氣象衛(wèi)星的預警，能讓人們有充足的時間做好自然災害的防范工作。

對錯

30. 從女媧補天的五色石到現代科技裝備，體現了人類對美好生活的持續(xù)追求。

對錯

31. 文中提到女媧補天的舉動，藏著古人怎樣的渴望？

征服自然、主宰天地的渴望修復自然、保障生存的渴望探索宇宙、突破空間的渴望創(chuàng)造萬物、成為神靈的渴望

32. 古人面對地震、洪水等自然災害時的狀態(tài)是

積極應對，化解危機束手無策，寄望神靈研發(fā)工具，提前防范深入探索，尋找根源

33. 文中將現代哪種科技比作“千里眼”，用于監(jiān)測天氣變化？

航天器地震檢測儀氣象衛(wèi)星海洋監(jiān)測站

34. 航天工程師研發(fā)的航天器，實現了古人怎樣的想象？

煉石補天，平息災禍挑戰(zhàn)天地，探索宇宙奧秘預測災害，做好防范擁有超凡力量，主宰自然

35. 文中認為神話和科技之間有什么聯系？以下敘述正確的是

神話是古人的科學研究，科技是現代人的神話想象神話是古人對世界的追問與想象，科技是現代人對夢想的實現與探索科技完全復刻了神話中的場景，實現了古人所有的暢想神話和科技毫無關聯，是人類不同時代的獨立創(chuàng)造

36. 下列說法與短文內容不符的一項是

女媧補天的傳說，是古人對化解天地危機的想象現代科技能提前預警臺風、洪水，助力災害防范航天器的研發(fā)，讓人類突破了空間的限制古人的神話暢想，如今已經全部變成了現實

紙燈籠元宵節(jié)前幾天，媽媽說要和我一起做一盞紙燈籠，我興奮得一蹦三尺高。小時候看別人提著花花綠綠的燈籠逛街，我就一直盼著能有一盞自己做的燈籠。做燈籠的材料都是家里現成的：一個干凈的圓形飲料瓶、幾張紅色和黃色的卡紙、剪刀、膠水，還有一串小小的LED燈。媽媽先教我把飲料瓶的上半部分剪掉，只留下圓柱形的瓶身，用砂紙把切口磨得光滑，防止劃破手。接著，我把紅色卡紙剪成一條一條的細長紙條，媽媽幫我在紙條兩端剪了小小的缺口，這樣紙條就能輕松地貼在瓶身上了。我沿著瓶身一圈圈貼紙條，貼到一半時，發(fā)現有的紙條歪歪扭扭，有的還重疊在一起，我急得鼻尖都冒出汗了。媽媽笑著說：“別急，慢慢貼，對齊一條再貼下一條?！蔽尹c點頭，放慢速度，終于把所有紅色紙條都貼得整整齊齊。然后，我用黃色卡紙剪了幾顆小星星和一個小小的“?！弊郑⌒囊硪淼刭N在紅色紙條上，給燈籠添上裝飾。最后，媽媽幫我把LED燈串放進燈籠里，在瓶身底部系上一根紅繩子，一盞漂亮的紙燈籠就做好啦！天黑后，我點亮LED燈，提著燈籠出門散步。紅色的燈籠映著我的臉，星星和“福”字在燈光下閃閃發(fā)亮，路過的小朋友都羨慕地看著我，我驕傲地把燈籠舉得高高的。微風一吹，燈籠輕輕搖晃，燈光在地上灑下晃動的光斑，像星星落進了人間。我想起制作時的著急和成功后的喜悅，覺得這盞燈籠比商店里買的任何燈籠都珍貴。現在，這盞紙燈籠還掛在我的書桌前。每當看到它，我就想起和媽媽一起動手的溫暖時光，想起元宵節(jié)夜晚的快樂，想起童年里那片甜甜的燈光。

37. 結合文本，下列對文中事件與對應心情的描述，錯誤的一項是

媽媽說要一起做紙燈籠——興奮貼紅色紙條時歪歪扭扭、重疊——著急提著燈籠被小朋友羨慕——驕傲看到書桌前掛著的舊燈籠——難過

38. 《紙燈籠》中“路過的小朋友都羨慕地看著我，我驕傲的把燈籠舉得高高的”，結合情境，下列動作描寫補充最恰當的是

我抿著嘴，小手緊緊攥著燈籠桿，使勁把燈籠舉得高高的，下巴還微微抬著我皺著眉，慢吞吞地抬手，把燈籠隨意舉在身側，目光看向別處我慌慌張張地扶著燈籠，快速把燈籠舉高，生怕被小朋友碰到我低著頭，手指摳著燈籠邊，輕輕把燈籠舉到胸前，不敢抬頭

39. 文中寫“微風一吹，燈籠輕輕搖晃，燈光在地上灑下晃動的光斑，像星星落進了人間”，作者這樣寫，以下哪一項不是其主要目的？

生動描繪出燈籠燈光晃動時的優(yōu)美樣子突出作者提著自制燈籠時的喜悅與驕傲說明這盞紙燈籠的制作材料十分普通增添文章的童真童趣，讓文字更有畫面感

40. 聯系文本內容，下列說法正確的一項是

制作紙燈籠的材料需要專門去商店購買作者用紅色卡紙剪了小星星和“?！弊仲N在燈籠上媽媽幫作者把LED燈串放進了燈籠里，還系了紅繩子這盞紙燈籠最后被作者弄丟了，只能回憶它的樣子

41. 文中對“我急得鼻尖都冒出汗了”這一表達理解錯誤的是

通過細節(jié)描寫，真實表現出“我”的焦急心情借助神態(tài)刻畫，讓讀者能直觀感受到“我”的情緒運用夸張手法，刻意夸大了“我”著急的程度生動的細節(jié)讓人物的心情更具體，畫面感更強

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