高中地理選科生分層教學現狀調查問卷（教師）

尊敬的老師:
您好！為推進新高考背景下高中地理選科生分層培養(yǎng)、落實 “脫穎計劃”，優(yōu)化教學策略，特開展本次調查。問卷采用匿名方式進行，數據僅用于研究分析，請您根據實際情況作答，您的真實反饋對我們至關重要，感謝您的支持與配合!

1. 您的教齡:

A 5 年以下B 5–10 年C 11–20 年D 20 年以上

2. 您的職稱:

A 初級B 中級C 高級D 正高級

3. 您目前任教年級:

A 高一B 高二C 高三D 多年級

4. 您主要任教選科組合:

A 物x地B 歷x地C 兩者均任教

5. 您在教學中是否關注物x地 / 歷x地學生思維差異:

A 高度關注B 比較關注C 一般關注D 較少關注

6. 您認為選科生是否有必要實施分層教學：

A 非常有必要B 有必要C 一般D 沒必要

7. 您目前是否實施分層教學:

A 全程實施B 部分實施C 偶爾嘗試D 未實施

8. 您開展分層的主要依據是：

A 考試成績B 課堂表現C 素養(yǎng)測評D 學習能力E 其他

9. 您在哪些環(huán)節(jié)實施分層:

A 教學目標B 課堂提問C 例題設計D 作業(yè)布置E 評價方式F 未分層

10. 您認為當前地理選科生最突出的問題是:

A 基礎差異大B 圖表能力弱C 綜合思維不足D 實踐力薄弱E 答題不規(guī)范F 學習動力不足G 區(qū)域認知薄弱

11. 物x地學生相對突出的優(yōu)勢是:

A 邏輯推理強B 圖表分析強C 原理應用強D 無明顯優(yōu)勢

12. 歷x地學生相對突出的優(yōu)勢是:

A 文字解讀強B 人地分析強C 記憶理解強D 無明顯優(yōu)勢

13. 選科生最薄弱的素養(yǎng)是：

A 區(qū)域認知B 綜合思維C 地理實踐力D 人地協(xié)調觀

14. 您認為制約學生成績提升的主要因素是：

A 學習習慣差B 方法不當C 教學同質化D 動力不足

15. 您實施分層教學最大的困難是：

A 課時緊張B 班級人數多C 分層設計難度大D 評價難操作E 資源不足F 學生不適應

16. 您目前擁有分層作業(yè)、分層題庫資源情況：

A 系統(tǒng)完善B 有一些C 很少D 沒有

17. 您是否需要分層教學模板 / 案例：

A 急需B 需要C 一般D 不需要

18. 您認為對拔尖學生應重點加強:（可多選）

A 深度學習B 探究實踐C 跨學科融合D 奧賽 / 強基訓練E 思維拓展F 答題創(chuàng)新

19. 您認為學校最需要提供:

A 分層教學資源B 測評量表C 專題培訓D 案例模板E 專家指導F 跨校教研

20. 請您結合教學實際，對地理選科生分層培養(yǎng)與 “脫穎計劃” 實施提出一條建議：

問卷結束，衷心感謝您的寶貴意見！祝您生活愉快，工作順利！

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