個(gè)人價(jià)值與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)霓q證統(tǒng)一：共情視角下大學(xué)生擇業(yè)觀與職業(yè)期待調(diào)查問(wèn)卷

1. 你的性別（）

A. 男B. 女

2. 你的年級(jí)（）

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四

3. 你的專業(yè)（）

A. 小學(xué)教育專業(yè)B. 師范類其他專業(yè)（學(xué)前教育、漢語(yǔ)言師范等）C. 非師范類專業(yè)

4. 目前學(xué)業(yè)規(guī)劃狀態(tài)（）

A. 適應(yīng)校園，尚未明確職業(yè)方向B. 積累專業(yè)能力，初步探索職業(yè)賽道C. 確定擇業(yè)方向，籌備考證、實(shí)習(xí)、招聘D. 正在求職、備考各類考試或確定職業(yè)方向

（一）大一學(xué)生專屬（職業(yè)認(rèn)知啟蒙、共情素養(yǎng)培養(yǎng)、擇業(yè)初認(rèn)知）

5. 進(jìn)入大學(xué)后，你是否了解本?！疤招兄髳劢逃庇死砟?，且認(rèn)為其對(duì)職業(yè)選擇、社會(huì)擔(dān)當(dāng)有指導(dǎo)意義（）

A. 非常了解，影響深遠(yuǎn)B. 基本了解，有一定影響C. 略有耳聞，幾乎無(wú)影響D. 完全不了解

6. 作為大一新生，你是否主動(dòng)關(guān)注南京市中小學(xué)教師招聘、考研、考公等多元就業(yè)政策與形勢(shì)（如主科縮招、考研競(jìng)爭(zhēng)等）（）

A. 持續(xù)關(guān)注，主動(dòng)了解各類就業(yè)動(dòng)態(tài)B. 偶爾刷到，被動(dòng)知曉少量信息C. 極少關(guān)注D. 從未關(guān)注

7. 你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知，更多來(lái)源于以下哪種渠道（可多選）（）

A. 家庭/親友職業(yè)分享B. 學(xué)校課程、講座或?qū)熤笇?dǎo)C. 網(wǎng)絡(luò)資訊、短視頻或社交平臺(tái)D. 自身實(shí)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)E. 暫無(wú)明確認(rèn)知來(lái)源

8. 你認(rèn)為教師職業(yè)的核心價(jià)值更偏向于（）

A. 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得穩(wěn)定薪資、體面身份B. 踐行社會(huì)擔(dān)當(dāng)，教書育人、助力基礎(chǔ)教育發(fā)展C. 個(gè)人價(jià)值與社會(huì)擔(dān)當(dāng)同等重要、相互統(tǒng)一D. 僅作為謀生職業(yè)，無(wú)額外價(jià)值追求

9. 結(jié)合南京市當(dāng)前就業(yè)多元競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，大一階段你認(rèn)為最需要鋪墊的能力是（）

A. 共情溝通、師德素養(yǎng)等軟實(shí)力B. 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)能力（含跨學(xué)科、實(shí)踐應(yīng)用能力）C. 學(xué)歷提升基礎(chǔ)（如英語(yǔ)、專業(yè)課學(xué)習(xí)）、備考規(guī)劃能力D. 職業(yè)探索視野（如了解不同行業(yè)、崗位特性）

（二）大二學(xué)生專屬（職業(yè)探索、能力積累、行業(yè)認(rèn)知深化）

10. 經(jīng)過(guò)兩年專業(yè)學(xué)習(xí)，你初步確定的職業(yè)方向?yàn)椋啥噙x）（）

A. 南京市公辦學(xué)校教師編制B. 南京市/周邊城市私立學(xué)校/民辦教育機(jī)構(gòu)C. 考研升學(xué)（教育學(xué)、文科類相關(guān)專業(yè)為主）D. 考公（教育系統(tǒng)、綜合管理類崗位）E. 暫未確定，持續(xù)探索中F. 其他方向（請(qǐng)?zhí)顚懀海?/label>

11. 你是否了解2026年南京市教師招聘核心變化：主科崗位縮招、音體美/心理健康等緊缺學(xué)科擴(kuò)招、應(yīng)屆生與社會(huì)人員崗位分設(shè)，以及考研、考公的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)（）

A. 全面了解，清晰知曉各類就業(yè)路徑利弊B. 大致了解部分政策與競(jìng)爭(zhēng)情況C. 聽說(shuō)過(guò)，但不清楚細(xì)節(jié)D. 完全不了解

12. 面對(duì)南京市公辦教師編制競(jìng)爭(zhēng)加劇、考研/考公人數(shù)逐年攀升的現(xiàn)狀，你優(yōu)先考慮的就業(yè)方向是（）

A. 公辦教師編制（含主城區(qū)、郊區(qū)、緊缺學(xué)科）B. 私立學(xué)校/民辦教育機(jī)構(gòu)C. 考研升學(xué)D. 考公（含教育相關(guān)崗位）E. 暫緩就業(yè)，繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)F. 其他方向（請(qǐng)?zhí)顚懀海?/label>

13. 你認(rèn)為不同就業(yè)方向（公辦編、私立校、考研、考公）能否實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)霓q證統(tǒng)一（）

A. 均可以，不同路徑有不同價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式B. 部分可以，僅公辦編/基層教育崗位能充分體現(xiàn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)C. 少數(shù)可以，多數(shù)路徑更側(cè)重個(gè)人利益D. 均難以實(shí)現(xiàn)，僅能滿足單一訴求

14. 大二階段擇業(yè)焦慮的主要來(lái)源是（可多選）（）

A. 公辦教師編競(jìng)爭(zhēng)大、主科縮招上岸難B. 考研/考公備考?jí)毫Υ?、錄取率?/label>C. 對(duì)私立學(xué)校/非體制內(nèi)崗位的發(fā)展前景存疑D. 自身能力不足，難以適配目標(biāo)就業(yè)方向E. 缺乏明確的就業(yè)方向規(guī)劃

（三）大三學(xué)生專屬（擇業(yè)決策、備考籌備、多元路徑適配、價(jià)值權(quán)衡）

15. 目前你已啟動(dòng)的就業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃為（可多選）（）

A. 全力備考南京市公辦教師編制（含教資、普通話、考編筆試面試）B. 備考考研（教育學(xué)、文科類等相關(guān)專業(yè)）C. 備考公務(wù)員/事業(yè)單位（教育系統(tǒng)、綜合崗等）D. 投遞私立學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)、求職E. 參與南京中小學(xué)教育見習(xí)、基層教育實(shí)踐，積累社會(huì)擔(dān)當(dāng)體驗(yàn)F. 暫無(wú)明確準(zhǔn)備規(guī)劃

16. 結(jié)合2026年南京市就業(yè)形勢(shì)，你對(duì)各方向的報(bào)考/選擇意愿排序（請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)，1為最優(yōu)先，依次遞減）

公辦教師編制私立學(xué)校/民辦教育機(jī)構(gòu)考研升學(xué)考公/事業(yè)單位其他方向

17. 面對(duì)公辦教師編縮招、考研內(nèi)卷、考公競(jìng)爭(zhēng)激烈的多重壓力，你的擇業(yè)應(yīng)對(duì)策略是（可多選）（）

A. 聚焦單一核心方向（如全力沖編/專心考研）B. 多線并行（如“編考+考研”“編考+私立求職”）C. 調(diào)整方向，選擇競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小的路徑（如轉(zhuǎn)考公、選基層崗位）D. 暫緩就業(yè)，考研提升學(xué)歷/能力E. 隨波逐流，被動(dòng)接受機(jī)會(huì)

18. 在選擇就業(yè)方向時(shí)，你最核心的考量因素是（可多選）（）

A. 薪資待遇、工作穩(wěn)定性（如編制、鐵飯碗）B. 職業(yè)發(fā)展空間、晉升前景C. 社會(huì)價(jià)值感、能否踐行教育擔(dān)當(dāng)D. 工作地點(diǎn)（南京市內(nèi)/周邊/家鄉(xiāng)）E. 個(gè)人興趣、專業(yè)匹配度F. 家庭、親友建議

19. 你認(rèn)為共情素養(yǎng)對(duì)不同就業(yè)方向的適配度（）

A. 所有方向均適配，是通用核心職業(yè)素養(yǎng)B. 僅適配教師類崗位（公辦、私立），對(duì)考研/考公無(wú)幫助C. 僅適配教育相關(guān)崗位，其他方向作用有限D. 完全不適用

（四）大四學(xué)生專屬（求職落地、多元路徑結(jié)果、現(xiàn)實(shí)反思、職業(yè)期待）

20. 當(dāng)前你的就業(yè)/升學(xué)狀態(tài)為（可多選）（）

A. 已上岸南京市公辦教師編制B. 已確定私立學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)崗位C. 已考研上岸/擬復(fù)試D. 已考公/事業(yè)單位上岸/擬面試E. 暫未確定方向，仍在求職/備考中F. 放棄教育相關(guān)領(lǐng)域，選擇其他行業(yè)

21. 結(jié)合2026年南京市多元就業(yè)形勢(shì)，你在求職/升學(xué)過(guò)程中最直觀的感受是（可多選）（）

A. 公辦編上岸難度大，部分學(xué)生轉(zhuǎn)向其他路徑B. 考研/考公競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，備考?jí)毫≡?/label>C. 私立學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)崗位選擇多，但穩(wěn)定性、薪資差異較大D. 不同就業(yè)路徑的門檻、要求差異顯著，抉擇難度大E. 就業(yè)迷茫感加劇，難以精準(zhǔn)匹配自身訴求

22. 若最終選擇非公辦編制的就業(yè)方向（如私立學(xué)校、考研后就業(yè)、考公），你選擇該方向的核心原因是（可多選）（）

A. 公辦編競(jìng)爭(zhēng)過(guò)大，上岸概率低B. 私立學(xué)校/教育機(jī)構(gòu)薪資、發(fā)展前景更優(yōu)C. 考研/考公是更契合個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的路徑D. 個(gè)人興趣、能力更適配非體制內(nèi)方向E. 其他原因（請(qǐng)?zhí)顚懀海?/label>

23. 回顧大學(xué)擇業(yè)成長(zhǎng)，你認(rèn)為共情視角能否幫助大學(xué)生在多元就業(yè)方向中，平衡個(gè)人訴求與社會(huì)擔(dān)當(dāng)（）

A. 完全可以，是適配所有就業(yè)路徑的擇業(yè)思維B. 部分可以，對(duì)教育相關(guān)方向幫助更大C. 作用有限，僅能輔助部分方向的決策D. 毫無(wú)作用

24. 你能夠精準(zhǔn)感知不同職業(yè)場(chǎng)景中他人的情緒與需求，并換位思考開展相關(guān)工作/學(xué)習(xí)（）

A. 完全符合B. 比較符合C. 一般D. 不太符合E. 完全不符合

25. 面對(duì)不同就業(yè)方向的競(jìng)爭(zhēng)、壓力（如編考內(nèi)卷、考研壓力），共情思維會(huì)幫助你調(diào)整心態(tài)，更理性地平衡個(gè)人與社會(huì)訴求（）

A. 完全符合B. 比較符合C. 一般D. 不太符合E. 完全不符合

26. 你認(rèn)為公辦編、私立校、考研、考公等不同就業(yè)方向，均能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，只是路徑不同（）

A. 非常認(rèn)同B. 比較認(rèn)同C. 中立D. 不太認(rèn)同E. 完全不認(rèn)同

27. 在南京市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)多元的現(xiàn)狀下，你不會(huì)因“僅追求編制”而放棄其他能實(shí)現(xiàn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)木蜆I(yè)方向（）

A. 非常認(rèn)同B. 比較認(rèn)同C. 中立D. 不太認(rèn)同E. 完全不認(rèn)同

28. 你了解南京市基層教育、私立教育、教育相關(guān)公職崗位的社會(huì)價(jià)值，且愿意主動(dòng)選擇相關(guān)方向就業(yè)（）

A. 非常了解且愿意B. 了解，酌情選擇C. 略有了解，不愿選擇D. 完全不了解也不選擇

29. 結(jié)合南京市就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢(shì)，你認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)如何適配不同就業(yè)方向的社會(huì)需求（）

A. 按需選擇，不同方向承擔(dān)不同社會(huì)擔(dān)當(dāng)B. 優(yōu)先選擇能兼顧個(gè)人與社會(huì)需求的方向C. 僅選擇高社會(huì)認(rèn)可度的方向D. 無(wú)需適配，僅追求個(gè)人利益

30. 南京市就業(yè)多元競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，讓你更主動(dòng)去探索不同就業(yè)方向，尋找個(gè)人與社會(huì)的平衡點(diǎn)（）

A. 極大促進(jìn)B. 略有促進(jìn)C. 沒有影響D. 產(chǎn)生負(fù)面影響（更側(cè)重個(gè)人利益）

31. 你希望學(xué)校針對(duì)多元就業(yè)方向，提供哪些指導(dǎo)（可多選）（）

A. 南京市公辦編、私立校、考研、考公等方向的政策與備考指導(dǎo)B. 不同就業(yè)方向的共情素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)適配培訓(xùn)C. 基層教育、私立教育、教育公職崗位的社會(huì)價(jià)值宣講D. 個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃與多元路徑選擇輔導(dǎo)E. 跨行業(yè)就業(yè)能力提升培訓(xùn)

32. 結(jié)合自身專業(yè)、年級(jí)與目標(biāo)就業(yè)方向，你認(rèn)為阻礙你實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)價(jià)值、承擔(dān)對(duì)應(yīng)社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)淖畲笠蛩厥鞘裁矗?/legend>

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