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初中英語教師課堂反饋語對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)影響調(diào)查問卷

1. 我努力學(xué)英語，是因?yàn)槲蚁矚g英語，對它很有興趣。
2. 我覺得學(xué)習(xí)英語給我一種個(gè)人滿足感。
3. 其實(shí)無論什么學(xué)科（包括英語），對我而言，一旦學(xué)進(jìn)去了，我就會產(chǎn)生興趣。
4. 我對英語國家的文化非常有興趣，所以我努力學(xué)習(xí)英語。
5. 我學(xué)習(xí)英語是因?yàn)槲蚁矚g英語老師。
6. 我學(xué)英語是希望能看懂英文書，理解英語電影、音樂以及報(bào)刊雜志。
7. 我學(xué)英語是因?yàn)橛⒄Z是必修課，要通過考試、高考、上大學(xué)。
8. 相比于在我回答問題后，教師對我的回答進(jìn)行簡單的單字積極反饋，例如：“Yes, you are right.”，我更喜歡教師對我進(jìn)行具體的積極反饋，例如：“Yes, as you say...”。
9. 當(dāng)我的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我希望得到老師具體的詳細(xì)的指導(dǎo)，而不是單純的直接的批評，直接說我回答錯(cuò)誤。
10. 英語課上，在我回答問題后得到老師及時(shí)的教師言語反饋對我來說很重要，會影響到我的英語學(xué)習(xí)興趣。
11. 在英語課上，老師對我的回答漠不關(guān)心，沒有任何言語反饋，會打消我學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。
12. 當(dāng)我暫時(shí)回答不出問題時(shí)，比起直接邀請其他同學(xué)回答這種反饋方式，我更偏向于老師給予言語上的鼓勵，重新解釋或簡化問題，引導(dǎo)我去思考，自己說出答案。
13. 當(dāng)我回答問題正確時(shí)，老師用Yes，Good等簡單的肯定，使我對英語更感興趣了，更有動力去學(xué)習(xí)英語了。
14. 當(dāng)我回答正確時(shí)，老師不但表揚(yáng)了我的回答，還進(jìn)行了中肯的積極點(diǎn)評，這樣增加了我學(xué)英語的信心和動力。
15. 當(dāng)我回答正確時(shí)，老師表揚(yáng)我后會針對我的回答延伸一小段與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識。這對我擴(kuò)展英語知識很有幫助，增加了我對英語的興趣，讓我更有動力學(xué)習(xí)英語。
16. 當(dāng)我回答問題時(shí)，老師通過追問去引導(dǎo)我，讓我了解我的回答是否正確，這樣的言語反饋方式讓我對于英語學(xué)習(xí)更有信心和動力。
17. 當(dāng)我答錯(cuò)或回答不上問題時(shí)，老師直接邀請其他同學(xué)回答，會導(dǎo)致我認(rèn)為自己或許沒有能力學(xué)好英語，會影響我對英語的喜愛，英語學(xué)習(xí)的自信心受挫。
18. 當(dāng)我回答問題時(shí)，老師會針對我的回答與我進(jìn)行溝通，這樣不僅鍛煉了我的口語，還豐富了我的知識，讓我更有信心，興趣和動力去學(xué)英語了。
19. 當(dāng)我回答問題時(shí)，老師直接打斷我的表達(dá)并且糾正我的錯(cuò)誤，會在某種程度上降低我的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
20. 當(dāng)我的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師重復(fù)我的錯(cuò)誤，改變聲調(diào)提醒我，讓我自已發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。這讓我更感覺自己有收獲，更有想學(xué)好英語的動力了，增加了我的英語學(xué)習(xí)的積極性。
21. 當(dāng)我回答錯(cuò)誤時(shí)，老師通過引導(dǎo)讓我知道自己的錯(cuò)誤并改正，這樣讓我對自己更有信心了，增加了英語學(xué)習(xí)的求知欲。
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