叢臺區(qū)政府第一幼兒園\n幼小銜接家長調(diào)查問卷

尊敬的家長：

您好！幼小銜接是幼兒從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，直接影響孩子的入學(xué)適應(yīng)和長遠(yuǎn)發(fā)展。為精準(zhǔn)了解您對幼小銜接的認(rèn)知程度、核心需求，以及對幼兒園銜接工作的期待，科學(xué)優(yōu)化我園幼小銜接工作，特開展本次匿名調(diào)查。本問卷所有答案僅用于幼兒園教育教學(xué)改進(jìn)，不泄露任何個(gè)人信息。感謝您抽出寶貴時(shí)間，助力孩子順利度過成長關(guān)鍵期！

1. 班級

中一班中二班中三班中四班

2. 您的身份

爸爸媽媽祖輩其他

3. 您是否了解“幼小銜接”的具體含義

非常了解比較了解不太了解完全不了解

4. 您主要通過哪些渠道了解幼小銜接相關(guān)知識

網(wǎng)絡(luò)平臺（短視頻、公眾號等）育兒書籍親友分享小學(xué)老師講解

5. 您認(rèn)為幼小銜接的關(guān)鍵實(shí)施階段是

幼兒園大班下學(xué)期幼兒園大班全年小學(xué)一年級上學(xué)期幼兒園中班開始

6. 您是否知道小學(xué)一年級的教學(xué)節(jié)奏、作息時(shí)間與幼兒園的主要區(qū)別

比較清楚不太清楚

7. 您最擔(dān)心孩子入學(xué)后出現(xiàn)的問題

跟不上小學(xué)教學(xué)節(jié)奏注意力不集中，不會聽講不會與同學(xué)老師相處作息不適應(yīng)（早起，午休時(shí)間變化等）生活不能自理（整理文具、獨(dú)立進(jìn)餐等）作業(yè)拖延、不會自主完成入學(xué)焦慮，不喜歡小學(xué)無擔(dān)憂

8. 您認(rèn)為“幼小銜接”的核心重點(diǎn)是什么

知識儲備（拼音、識字、數(shù)學(xué)計(jì)算等）學(xué)習(xí)習(xí)慣（專注力、按時(shí)完成任務(wù)等）生活自理能力（整理書包、獨(dú)立作息等）社交能力（與同伴相處、遵守規(guī)則等）心理適應(yīng)（緩解入學(xué)焦慮、建立自信等）其他

9. 您希望幼兒園在幼小銜接階段，重點(diǎn)開展哪些內(nèi)容

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（時(shí)間管理、專注力等）生活自理能力培養(yǎng)（整理書包、獨(dú)立穿衣、按時(shí)作息等）小學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)（參觀小學(xué)、模擬課堂、課間活動(dòng)體驗(yàn)等）心理疏導(dǎo)（緩解入學(xué)焦慮、建立入學(xué)自信等）社交技巧指導(dǎo)（合作、分享、禮貌待人等）家長銜接指導(dǎo)（育兒方法、親子溝通技巧等）

10. 您希望幼兒園通過哪些形式開展幼小銜接相關(guān)活動(dòng)

家長課堂專題講座親子銜接實(shí)踐任務(wù)（親子閱讀、時(shí)間管理打卡等）幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享會沉浸式體驗(yàn)式家長會

11. 您愿意配合幼兒園開展幼小銜接相關(guān)工作嗎

非常愿意愿意不確定不愿意

12. 您希望幼兒園與小學(xué)之間，加強(qiáng)哪些方面的銜接溝通

小學(xué)入學(xué)政策解讀小學(xué)教學(xué)節(jié)奏、課程設(shè)置介紹小學(xué)對新生的能力要求小學(xué)老師與幼兒園老師的溝通對接其他

13. 您對自身幼小銜接的認(rèn)知，有哪些希望進(jìn)一步了解的內(nèi)容？

14. 對于幼兒園開展幼小銜接工作，結(jié)合您的需求，有哪些具體建議？

再次衷心感謝您的真誠反饋與大力支持！愿我們攜手同行，科學(xué)“銜接”，賦能“成長”！

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