關(guān)于幼兒園幼兒語言表達能力發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（教師）

尊敬的老師:

您好!我園正在開展《多元視角下情境式問題教學(xué)提升幼兒語言表達能力的策略研究》的課題研究，以下是一份關(guān)于幼兒語言發(fā)展的調(diào)查問卷，旨在了解當(dāng)前我園情境式問題教學(xué)開展現(xiàn)狀及幼兒語言表達能力培養(yǎng)情況所遇到的問題，為之后開展提升幼兒語言表達能力的課題研究提供真實、有效的實踐依據(jù)。本次調(diào)查采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究，嚴(yán)格保密個人信息，您的真實作答對本課題研究至關(guān)重要，請根據(jù)日常教育教學(xué)中的實際情況填寫。衷心感謝您的支持與配合!

一、基本信息

1. 您所帶的班級是？

小班中班大班

2. 您的教齡是？

3 年以內(nèi)3-5 年5-10 年10 年以上

3. 您是否接受過情境教學(xué) / 語言領(lǐng)域?qū)ｍ椗嘤?xùn)？

是否

二、教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

4. 您在語言活動中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境開展教學(xué)嗎？

幾乎每次經(jīng)常偶爾很少從不

5. 您常用的情境類型有哪些？（可多選）

生活化情境自然化情境游戲化情境想象性情境其他

6. 您是否會整合園所、社區(qū)、自然資源創(chuàng)設(shè)語言表達情境？

經(jīng)常整合有時整合很少整合從不整合

7. 您在情境中主要采用哪種提問方式？

封閉式問題為主開放式問題為主問題鏈引導(dǎo)隨機提問

8. 您是否會根據(jù)小、中、大班年齡特點設(shè)計階梯式問題？

完全會基本會偶爾會不會

9. 您班幼兒在語言表達中主要存在哪些問題？（可多選）

詞匯量少不敢開口語句不連貫邏輯混亂缺乏交流意愿

10. 您是否會在情境教學(xué)中關(guān)注幼兒個體差異，進行分層指導(dǎo)？

一直會經(jīng)常會偶爾會很少會不會

11. 您在情境式語言教學(xué)中扮演的主要角色是？（可多選）

知識傳授者情境創(chuàng)設(shè)者問題引導(dǎo)者表達鼓勵者觀察評價者

12. 您是否運用游戲化、體驗式、探究式多元方法開展語言教學(xué)？

經(jīng)常運用有時運用很少運用不運用

13. 您對多元智能理論了解程度如何？

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

14. 您是否將多元智能理念融入幼兒語言表達教學(xué)中？

深度融入部分融入偶爾融入未融入

15. 您目前采用的幼兒語言表達能力評價方式是？（可多選）

結(jié)果性評價過程性評價教師單一評價幼兒自評 / 互評家園評價

16. 您是否建立幼兒語言發(fā)展觀察記錄或成長檔案？

完整建立部分建立偶爾記錄未建立

17. 您認(rèn)為情境式問題教學(xué)對提升幼兒語言表達能力效果如何？

效果顯著效果較好效果一般效果不佳不確定

18. 您在開展情境式問題教學(xué)時遇到的主要困難是？（可多選）

情境素材不足問題設(shè)計困難時間有限幼兒差異難兼顧缺乏理論指導(dǎo)

19. 您希望獲得哪方面支持？（可多選）

情境設(shè)計案例階梯式問題模板評價工具理論培訓(xùn)觀摩研討

20. 您對本課題 “多元視角下情境式問題教學(xué)提升幼兒語言表達能力” 的建議？

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關(guān)于幼兒園幼兒語言表達能力發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷（教師）

一、基本信息

一、基本信息