有形性：教學(xué)場(chǎng)景中各類實(shí)體硬件、教學(xué)器具與學(xué)習(xí)資料配備齊全，且設(shè)施設(shè)備滿足臨床實(shí)際需求。
可靠性：教師能夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地履行教學(xué)承諾，保障教學(xué)有序推進(jìn)、教學(xué)目標(biāo)切實(shí)落地
響應(yīng)性：教師對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)訴求、問(wèn)題咨詢及實(shí)踐難點(diǎn)，具備及時(shí)回應(yīng)、高效解決的能力與表現(xiàn)
保證性：師資配置規(guī)模、專業(yè)學(xué)識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)能力與綜合職業(yè)素養(yǎng)，能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量提供專業(yè)支撐與可靠保障
移情性：教師關(guān)注學(xué)員個(gè)體差異與學(xué)習(xí)訴求，能提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)與人文關(guān)懷