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數(shù)字教材組后測(cè)

1. 基本信息：
姓名：
班級(jí)：
學(xué)號(hào):
和讀教材之前的疲勞狀態(tài)對(duì)比
2. 眼部疲勞
3. 眼睛緊繃感
4. 眼睛干澀
5. 視野模糊
6. 視物有重影
7. 頭痛
8. 肩頸酸痛
9. 注意力渙散
10. 困倦乏力
教材使用的體驗(yàn)問卷
維度1:教材使用興趣
11. 相較于紙質(zhì)教材，我更喜歡閱讀數(shù)字教材
12. 用紙質(zhì)形式呈現(xiàn)教材，能更好激發(fā)我的閱讀興趣
13. 剛才這本教材足夠吸引我
14. 教材的文字描述足夠吸引我，能激發(fā)我的思考（對(duì)新知識(shí)的記憶、聯(lián)想等）
15. 教材呈現(xiàn)的資源足夠吸引我，可以提升我的閱讀興趣
維度2:教材使用沉浸度
16. 剛才使用教材時(shí)，我的注意力高度集中
17. 剛才使用教材時(shí)，我有過走神的情況
18. 我能掌控閱讀過程，有意識(shí)地學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)
19. 剛才使用教材時(shí)，我的自我意識(shí)明顯減弱
20. 教材使用過程中，我感到愉悅享受
21. 教材使用過程中，我感覺到時(shí)間感扭曲（對(duì)時(shí)間的感知出現(xiàn)異常，如感到時(shí)間過得飛快）
維度3:與教材互動(dòng)時(shí)的狀態(tài)
22. 我相信自己能輕松掌握教材知識(shí)
23. 教材使用過程中，我經(jīng)常進(jìn)入深度思考狀態(tài)
24. 通過教材中的圖片、視頻、動(dòng)畫，我提取到了有意義的知識(shí)
25. 圖片、視頻等直觀的方式可以促進(jìn)我對(duì)知識(shí)的記憶
26. 閱讀教材時(shí)，圖片、動(dòng)畫、視頻使我難以理解或記憶知識(shí)
27. 教材使用過程中，我需要采取輔助手段（或其他手段）來幫助自己理解
28. 使用教材過程中，我使用了許多輔助手段（畫線、做筆記、復(fù)習(xí)）
29. 教材的可讀性強(qiáng)，閱讀過程較為流暢
認(rèn)知負(fù)荷問卷
維度1:心智需求
30. 剛才閱讀的教材內(nèi)容非常復(fù)雜
31. 剛才使用教材學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我感到理解困難
32. 剛才使用教材學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我感到記憶困難
33. 剛才使用教材時(shí)，我需要花費(fèi)額外精力保證自己注意力集中
維度2:體力需求
34. 我需要花費(fèi)額外精力來適應(yīng)這種教材的使用方式
35. 教材的呈現(xiàn)方式使我需要花費(fèi)精力來找到要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
36. 使用這本教材使用消耗了大量體力
維度3:時(shí)間需求
37. 使用教材過程中，我感到時(shí)間緊迫
38. 使用教材過程中，我?guī)缀醪皇軙r(shí)間因素干擾
維度4:績(jī)效表現(xiàn)
39. 我能輕松看懂教材中的內(nèi)容
40. 我基本理解了剛才看過的知識(shí)點(diǎn)
41. 我相信剛才答題答得非常好
42. 記憶教材中的內(nèi)容我覺得很費(fèi)勁
維度5：挫折水平
43. 教材使用過程中，我有受挫感
44. 教材使用過程中，我感到煩躁
45. 閱讀教材時(shí)，我難以理解教材內(nèi)容
46. 文字描述多、圖片視頻等資源少的區(qū)域使我理解困難
知識(shí)理解程度問卷
47. 我對(duì)教材知識(shí)的理解程度有自信
48. 在閱讀教材過程中，我有過靈光一現(xiàn)或豁然開朗的感覺
49. 理解教材知識(shí)時(shí)，我曾感到困惑
50. 理解教材知識(shí)時(shí)，我嘗試借助某種方法解決了困惑
維度1:知識(shí)提取
51. 閱讀教材時(shí)，我試圖提取關(guān)鍵信息
52. 閱讀教材時(shí)，我提取到了有用信息
53. 在教材中提取關(guān)鍵信息有些繁瑣
54. 我能快速找到做題需要的內(nèi)容
55. 我能記住剛才讀過的教材里的核心內(nèi)容
56. 我能理解一些關(guān)鍵概念的意思
維度2:知識(shí)組織
57. 我對(duì)教材知識(shí)的要義進(jìn)行了聯(lián)想
58. 依據(jù)教材里的一些內(nèi)容，我在大腦中構(gòu)建了一些圖像結(jié)構(gòu)
59. 閱讀教材時(shí)，我在大腦中構(gòu)建了一些動(dòng)作或操作結(jié)構(gòu)
60. 我能描述不同知識(shí)點(diǎn)之間的基本關(guān)系
維度3:知識(shí)整合
61. 我能解釋教材知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，并構(gòu)建出清晰的邏輯框架
62. 我大致記住了教材知識(shí)
63. 我能在其他的問題情境中使用這些教材知識(shí)
64. 剛才閱讀教材對(duì)我做題很有幫助
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