眼科規(guī)培生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及需求調(diào)查問卷

您好！這是一份關于眼科規(guī)培生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及需求的調(diào)查問卷。您的回答對我們優(yōu)化眼科規(guī)培教學體系至關重要。本問卷采用匿名方式進行，數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請您根據(jù)實際情況填寫。感謝您的支持與合作！

第一部分：基本信息

1. 您的學歷背景（規(guī)培入學前）

本科碩士（專業(yè)型）碩士（學術型）博士

2. 您目前的規(guī)培年級

第一年第二年第三年已結(jié)束規(guī)培

3. 您規(guī)培的身份類別

社會人單位委培專碩

第二部分：科研能力現(xiàn)狀與職業(yè)規(guī)劃

4. 您在進入規(guī)培前，是否有過科研經(jīng)歷（如參與課題、發(fā)表論文、實驗操作等）?

有，且較為豐富（參與過課題或發(fā)表過≥1篇論文）有，但基礎較淺（僅參與過簡單數(shù)據(jù)整理、實驗操作、綜述寫作或?qū)W術交流）無任何科研經(jīng)歷其他：

5. 您規(guī)培期間是否參與過任何科研項目?

是，作為主要成員（負責實驗/數(shù)據(jù)分析/科研設計/文獻檢索/執(zhí)筆等）是，作為輔助成員（負責收集數(shù)據(jù)、錄入、統(tǒng)計分析等）否，未參與任何項目其他：

6. 您未來的職業(yè)規(guī)劃更傾向于?

臨床為主（主要目標進臨床工作，科研壓力較?。?/label>臨床與科研并重（希望進入三甲醫(yī)院，既看病也做研究）科研為主/深造（未來希望讀研、讀博或從事專職科研工作）尚未明確

7. 結(jié)合您的職業(yè)規(guī)劃，您認為科研能力對您未來的職業(yè)發(fā)展重要嗎?

非常重要（是晉升、求職的關鍵門檻）比較重要（能增加競爭力）一般重要（有最好，沒有也無所謂）不重要（我只想做好臨床）

第三部分：現(xiàn)有培訓方式的滿意度

8. 您對目前科室現(xiàn)有的科研培訓講座或課程是否滿意?

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

9. 您對目前規(guī)培基地提供的導師科研指導（文獻學習、課題實施、論文撰寫等）的滿意度如何?

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

10. 您認為目前的“臨床輪轉(zhuǎn)”與“科研時間”是否存在沖突?

嚴重沖突，臨床工作超負荷，完全沒時間做科研存在一定沖突，只能利用碎片化時間平衡尚可，能擠出少量時間沖突不大，有專門科研時間安排

11. 您在科研過程中遇到的主要困難是?

缺乏科研時間（臨床工作太忙）

缺乏導師或指導老師的有力支持

缺乏科研思路（不知如何選題）

缺乏統(tǒng)計學/實驗技術等實操技能

缺乏經(jīng)費或?qū)嶒炂脚_支持

缺乏數(shù)據(jù)來源（病歷數(shù)據(jù)獲取難）

自身科研興趣不足

12. 您在科研過程中阻礙科研學習的因素是?

缺乏科研統(tǒng)計分析經(jīng)驗

對科研學習時間分配不夠

臨床工作強度過大，占用我過多的科研學習時間

科研選題難以找到研究的切入點

英文能力有限，文獻閱讀和文章寫作困難

沒有足夠的經(jīng)費支持我推進課題進行

我沒有獲得導師對我科研學習的指導

我個人對科研不感興趣

13. 您規(guī)培階段科研成果產(chǎn)出情況？

獨立撰寫并發(fā)表文獻綜述、病例報告或薈萃分析在國際或全國學術會議上發(fā)言或壁報交流發(fā)表中文核心期刊論著發(fā)表SCI收錄論文

14. 若您認為還有其他影響您開展科研的因素未在上述選項中列出，請在此補充說明：

第四部分：科研培養(yǎng)需求與期望

15. 您認為在眼科規(guī)培階段，是否有必要加入系統(tǒng)的科研能力培養(yǎng)模塊?

非常有必要有必要無所謂沒必要（規(guī)培應專注于臨床技能）

16. 如果學院、科室開設科研能力提升項目，您最希望獲得哪方面的培訓?

臨床科研設計（如何設計病例對照研究、隊列研究等）醫(yī)學統(tǒng)計學與軟件應用（SPSS/R語言等）文獻檢索與管理（EndNote、PubMed技巧）論文寫作與投稿（SCI/核心期刊撰寫技巧）眼科實驗技術（動物模型、細胞實驗等）科研基金撰寫（標書書寫）數(shù)據(jù)挖掘（利用眼科電子病歷系統(tǒng)進行回顧性研究）其他，請?zhí)顚懀?/label>

17. 您認為哪種科研培養(yǎng)模式最適合當前的規(guī)培生?

導師負責制（為規(guī)培生配備固定的科研導師）短期集中訓練營（利用周末或晚上進行1-2周的科研集訓）階梯式課程（從入門到進階，貫穿三年規(guī)培期的系統(tǒng)性課程）科研沙龍/文獻分享會（定期舉辦，輕松交流）以賽促學（組織眼科病例報告大賽、科研設計大賽、病例/科研案例分享會）線上自學線下答疑模式（線上錄播課程（可隨時回看））其他，請?zhí)顚懀?/label>

18. 關于“科研時間”的安排，您認為哪種方式更可行?

設立固定的“科研輪轉(zhuǎn)月”（如每年抽出1-2個月脫產(chǎn)做科研）將科研任務量化，利用下班后及休息日自主安排在臨床輪轉(zhuǎn)中穿插科研任務（如規(guī)定每月需完成多少數(shù)據(jù)錄入）申請制彈性工作制其他，請?zhí)顚懀?/label>

第五部分：開放性建議

19. 對于未來的眼科規(guī)培教學改革，您是否有其他關于科研能力培養(yǎng)的創(chuàng)意或建議？（簡答）

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