道德與法治學(xué)科“課堂回音”學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷

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1. 請問您參與了多少階段的學(xué)習(xí)？

全部部分

第一部分：整體感受

2. 您對本次學(xué)習(xí)的總體滿意度

非常滿意

很不滿意

3. 與以往的學(xué)習(xí)活動相比，您覺得本次學(xué)習(xí)最大的不同是什么

更貼近自己的課堂實際有真實的課例分析，不是空講理論有機會反復(fù)看自己的錄像，發(fā)現(xiàn)問題同伴之間的互動和討論更多導(dǎo)師點評更有針對性其他

4. 其他

第二部分：內(nèi)容與收獲

5. 本次學(xué)習(xí)中，哪些內(nèi)容對您最有幫助

理論文獻研讀（如《聽說》等）編碼框架的學(xué)習(xí)與練習(xí)同課異構(gòu)觀摩與對比分析自己課堂錄像的回看與診斷同伴互評與集體研討導(dǎo)師點評與指導(dǎo)優(yōu)課片段的切片分析其他

6. 其他

7. 通過本次學(xué)習(xí)，您在以下哪些方面有明顯變化

更清楚什么是“課堂回音”能識別課堂上不同類型的回音開始有意識地設(shè)計回音節(jié)點更會傾聽學(xué)生的發(fā)言能把學(xué)生的發(fā)言提煉成方法會在課堂中追問學(xué)生的思考評課時會關(guān)注教師的回音質(zhì)量其他

8. 其他

9. 您覺得自己的課堂回音能力整體提升了多少

提升很大有一定提升提升不明顯沒有變化

第三部分：環(huán)節(jié)評價

10. 您對以下各階段學(xué)習(xí)的感受是

需求確定

理論學(xué)習(xí)

實踐學(xué)習(xí)

第五部分：開放建議

11. 您覺得哪些環(huán)節(jié)可以優(yōu)化？有什么具體的建議

12. 您愿意在后續(xù)研修中承擔(dān)以下哪些角色

示范課執(zhí)教者同伴觀察員小組研討主持人案例分享人暫時只想做參與者其他

13. 其他

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