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道德與法治學(xué)科“課堂回音”學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷
添加問卷說明
1. 請問您參與了多少階段的學(xué)習(xí)?
全部
部分
第一部分:整體感受
2. 您對本次學(xué)習(xí)的總體滿意度
非常滿意
1
2
3
4
5
很不滿意
3. 與以往的學(xué)習(xí)活動相比,您覺得本次學(xué)習(xí)最大的不同是什么
更貼近自己的課堂實際
有真實的課例分析,不是空講理論
有機會反復(fù)看自己的錄像,發(fā)現(xiàn)問題
同伴之間的互動和討論更多
導(dǎo)師點評更有針對性
其他
4. 其他
第二部分:內(nèi)容與收獲
5. 本次學(xué)習(xí)中,哪些內(nèi)容對您最有幫助
理論文獻研讀(如《聽說》等)
編碼框架的學(xué)習(xí)與練習(xí)
同課異構(gòu)觀摩與對比分析
自己課堂錄像的回看與診斷
同伴互評與集體研討
導(dǎo)師點評與指導(dǎo)
優(yōu)課片段的切片分析
其他
6. 其他
7. 通過本次學(xué)習(xí),您在以下哪些方面有明顯變化
更清楚什么是“課堂回音”
能識別課堂上不同類型的回音
開始有意識地設(shè)計回音節(jié)點
更會傾聽學(xué)生的發(fā)言
能把學(xué)生的發(fā)言提煉成方法
會在課堂中追問學(xué)生的思考
評課時會關(guān)注教師的回音質(zhì)量
其他
8. 其他
9. 您覺得自己的課堂回音能力整體提升了多少
提升很大
有一定提升
提升不明顯
沒有變化
第三部分:環(huán)節(jié)評價
10. 您對以下各階段學(xué)習(xí)的感受是
非常有用
比較有用
一般
不太有用
未參與
需求確定
理論學(xué)習(xí)
實踐學(xué)習(xí)
第五部分:開放建議
11. 您覺得哪些環(huán)節(jié)可以優(yōu)化?有什么具體的建議
12. 您愿意在后續(xù)研修中承擔(dān)以下哪些角色
示范課執(zhí)教者
同伴觀察員
小組研討主持人
案例分享人
暫時只想做參與者
其他
13. 其他
關(guān)閉
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