楊坤

25-26學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷

一、教學(xué)態(tài)度與日常教學(xué)規(guī)范

1. 老師的教學(xué)態(tài)度

A 工作熱情高，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生B 工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生比較關(guān)心C 工作不夠認(rèn)真，不太關(guān)心學(xué)生D工作不認(rèn)真，不關(guān)心學(xué)生

2. 老師按時(shí)上下課和課前準(zhǔn)備情況

A 按時(shí)，很充分B 基本按時(shí)，比較充分C 遲到拖堂次數(shù)多，準(zhǔn)備不太充分D遲到拖堂次數(shù)多，準(zhǔn)備不充分

3. 對(duì)教師在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情耐心指導(dǎo)的滿意程度

A 非常滿意B 滿意C 一般D 不滿意

4. 老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理

A 善于管理，效果好B 敢于管理，效果一般C 很少管D 不管

5. 老師對(duì)學(xué)生考勤管理

A. 嚴(yán)格B. 較嚴(yán)格C. 一般D. 沒(méi)有管理

二、授課情況

6. 教師授課內(nèi)容充實(shí)、信息量充足，講課認(rèn)真投入

A 內(nèi)容充實(shí)、信息量充足，講課認(rèn)真B 內(nèi)容多、信息量充足，講課認(rèn)真C 信息量較充足，講課較認(rèn)真D 基本照本宣科

7. 老師課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)

A 融洽、活躍而有序B 秩序好，但比較死板C 課堂秩序不太好D 課堂秩序差

8. 老師授課是否清楚明白，重點(diǎn)突出

A 非常清楚，重點(diǎn)非常突出B 比較清楚，重點(diǎn)比較突出C 總體上清楚，偶爾強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)D 條理不清楚、重點(diǎn)不突出

9. 老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

A 能夠經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)，效果好B 能夠進(jìn)行指導(dǎo)，但效果一般C 很少指導(dǎo)D 沒(méi)有指導(dǎo)

10. 教師組織課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)

A 自主學(xué)習(xí)充分，效果好B 有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，有指導(dǎo)C 有自主學(xué)習(xí)時(shí)間，效果一般D 沒(méi)有自主學(xué)習(xí)

11. 教師對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

A 十分重視B 比較重視C 偶爾重視D 不重視

12. 教師使用教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)資源的情況

A教學(xué)平臺(tái)操作熟練，教學(xué)資源（PPT、案例、音視頻、微課等）豐富B教學(xué)平臺(tái)操作較為熟練，教學(xué)資源（PPT、音視頻、微課等）較為豐富C 偶爾使用線上教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)資源（PPT、音視頻、微課等）少D 從來(lái)不用

13. 老師調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況

A 大部分學(xué)生能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)B 有一半左右學(xué)生主動(dòng)參與提問(wèn)C 少部分學(xué)生主動(dòng)答問(wèn)、參與討論D 基本不主動(dòng)答問(wèn)

三、學(xué)生評(píng)價(jià)與作業(yè)布置情況

14. 教師作業(yè)布置情況

A 每次課均布置作業(yè)，作業(yè)形式多樣、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)度高，效果明顯B 大部分課布置作業(yè)，作業(yè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)度較高，具有一定效果C 偶爾布置作業(yè)，作業(yè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定相關(guān)度，具有一定效果D基本不布置作業(yè)

15. 老師批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況

A 批改認(rèn)真，反饋和講評(píng)及時(shí)，具有針對(duì)性B 批改較認(rèn)真，反饋和講評(píng)較及時(shí)C 完成作業(yè)批改，偶爾反饋和講評(píng)D 很少或不批改作業(yè)，不進(jìn)行反饋和講評(píng)

16. 老師開展各類評(píng)價(jià)檢測(cè)情況

A 總是利用課堂和課后各種機(jī)會(huì)開展評(píng)價(jià)檢測(cè)，方式多樣，學(xué)生非常明確自己學(xué)習(xí)效果B 經(jīng)常開展評(píng)價(jià)檢測(cè)，學(xué)生基本了解自己學(xué)習(xí)效果C 偶爾開展評(píng)價(jià)檢測(cè)，學(xué)生大致了解自己學(xué)習(xí)效果D 幾乎不進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè)

四、思政德育滲透

17. 老師授課過(guò)程中滲透思政德育教育

A．多B．較多C．偶爾D．沒(méi)有

18. 老師授課過(guò)程中滲透思政德育教育的方式

A 能自然巧妙融入教學(xué)過(guò)程，潤(rùn)物無(wú)聲，效果很好，很有觸動(dòng)B 能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政教育，效果較好C 能進(jìn)行思政教育，有一定效果D 沒(méi)有滲透思政德育教育

五、學(xué)習(xí)效果

19. 通過(guò)教師教學(xué)，本人學(xué)習(xí)效果及進(jìn)步情況

A 學(xué)習(xí)效果很好，進(jìn)步較快B 學(xué)習(xí)效果較好，有進(jìn)步C 學(xué)習(xí)效果一般，進(jìn)步不大D 學(xué)習(xí)效果較差，沒(méi)有進(jìn)步

20. 對(duì)教師的教學(xué)水平總體感受

A 水平很高B 水平比較高C 水平一般D 水平不高

21. 您對(duì)教師是否有其他方面的意見反饋?（必填，如無(wú)，請(qǐng)?zhí)睢盁o(wú)”）

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