臨床帶教經(jīng)驗(yàn)分享

1. 基本信息：

姓名：
科室：

2. 臨床護(hù)理帶教工作開展的首要前提是

安排臨床實(shí)操制定科學(xué)合理帶教計(jì)劃直接獨(dú)立上崗完成日常護(hù)理工作

3. 護(hù)生入科第一時(shí)間重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容為

?？埔呻y護(hù)理科室環(huán)境、規(guī)章制度、崗位職責(zé)護(hù)理文書速成搶救儀器精通使用

4. 課件中提出的帶教首要原則是

因材施教原則筑牢安全防線，嚴(yán)守制度規(guī)范嚴(yán)管厚愛并行原則放手與放心原則

5. 帶教老師“以身作則”的目的是

減輕自身工作負(fù)擔(dān)讓實(shí)習(xí)生照搬老師的所有行為言傳身教，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生樹立牢固的安全意識展示老師的操作熟練度

6. 對實(shí)習(xí)生的“嚴(yán)管”重點(diǎn)體現(xiàn)在

生活上嚴(yán)格約束專業(yè)知識、操作技能與職業(yè)態(tài)度上嚴(yán)格要求限制實(shí)習(xí)生的獨(dú)立操作機(jī)會(huì)增加額外的工作任務(wù)

7. 原則三“尊重個(gè)體差異，規(guī)劃成長路徑”的核心是

對所有實(shí)習(xí)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方案根據(jù)實(shí)習(xí)生具體情況，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃讓實(shí)習(xí)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)先培養(yǎng)基礎(chǔ)好的實(shí)習(xí)生

8. 科學(xué)教學(xué)步驟的正確順序是

示范與上手→講解目的與流程→糾錯(cuò)與復(fù)盤示范與上手→糾錯(cuò)與復(fù)盤→講解目的與流程糾錯(cuò)與復(fù)盤→講解目的與流程→示范與上手講解目的與流程→示范與上手→糾錯(cuò)與復(fù)盤

9. “以提問促思考，以復(fù)盤固成效”的目的是

為難實(shí)習(xí)生，檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果激發(fā)主動(dòng)思考，培養(yǎng)臨床思維能力，鞏固知識減少老師的教學(xué)工作量讓實(shí)習(xí)生自主學(xué)習(xí)，無需老師指導(dǎo)

10. 帶教心得“在成就他人中成就自己”不包含哪項(xiàng)內(nèi)容

重新審視并鞏固自身知識體系激發(fā)自身創(chuàng)新思維收獲職業(yè)成就感完全依靠實(shí)習(xí)生完成工作任務(wù)

11. 平衡繁忙工作與帶教任務(wù)的方法不包括

利用碎片化時(shí)間融入教學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分擔(dān)帶教壓力減少帶教內(nèi)容，只安排基礎(chǔ)工作

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