教師初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好！為深入掌握核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施現(xiàn)狀、成效與難點(diǎn)，為教學(xué)優(yōu)化提供支撐，特開展本次調(diào)查。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況填寫。感謝您的傾情分享與支持！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年及以下4-10年11-20年21年及以上

2. 您的職稱/身份

青年教師（初級(jí)職稱）骨干教師（中級(jí)及以上）教務(wù)管理人員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

3. 您所在的學(xué)校類型

城市公辦學(xué)校城市民辦學(xué)校縣域公辦學(xué)校

二、認(rèn)知程度（單選/量表題）

4. 您對(duì)2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中九大核心素養(yǎng)的了解程度

深入了解較了解一般了解不太了解完全不了解

5. 您認(rèn)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的作用（量表題：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=較符合，5=完全符合）

完全不符合

完全符合

6. 您開展數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的意愿

愿意主動(dòng)開展可根據(jù)教學(xué)需求嘗試需指導(dǎo)后再嘗試不愿開展

7. 您認(rèn)為開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)最大的顧慮是

影響教學(xué)進(jìn)度缺乏設(shè)計(jì)能力資源不足評(píng)價(jià)困難其他

三、實(shí)施能力（量表題：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=較符合，5=完全符合）

8. 我能設(shè)計(jì)符合核心素養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)項(xiàng)目

完全不符合

完全符合

9. 我能設(shè)計(jì)跨學(xué)科、深層次的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)項(xiàng)目

完全不符合

完全符合

10. 我能為學(xué)生的項(xiàng)目探究提供有效的過程指導(dǎo)（含差異化指導(dǎo)、突發(fā)問題應(yīng)對(duì)）

完全不符合

完全符合

11. 我能設(shè)計(jì)“過程+結(jié)果”相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方案。

完全不符合

完全符合

12. 我能專門針對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)制定項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

完全不符合

完全符合

四、資源保障（單選/多選）

13. 您所在學(xué)校的數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程資源情況

充足（有自編案例集、數(shù)字化資源）一般（可獲取教材配套/網(wǎng)絡(luò)資源）匱乏（無(wú)針對(duì)性資源）

14. 您認(rèn)為短缺的項(xiàng)目資源類型

文本類（案例、教案）數(shù)字化資源（微課、在線工具）實(shí)物資源（實(shí)驗(yàn)器材、道具）跨學(xué)科資源地方特色資源其他

15. 您所在學(xué)校的硬件設(shè)施能否滿足項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需求

完全滿足（有專用探究教室、數(shù)據(jù)采集設(shè)備）基本滿足（有多媒體設(shè)備）難以滿足（缺乏探究空間/器材）

16. 您參加過的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)類型

系統(tǒng)性、實(shí)操性培訓(xùn)理論講座類培訓(xùn)案例分享類培訓(xùn)未參加過

17. 您所在學(xué)校是否有數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)專項(xiàng)教研團(tuán)隊(duì)

有專門團(tuán)隊(duì)，定期開展研討無(wú)專門團(tuán)隊(duì)，僅臨時(shí)交流無(wú)任何教研支撐

五、問題困惑（多選/簡(jiǎn)答）

18. 您在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施中遇到的突出問題

素養(yǎng)目標(biāo)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)脫節(jié)過程指導(dǎo)尺度難以把握評(píng)價(jià)指標(biāo)抽象、量化困難課時(shí)緊張，與教學(xué)進(jìn)度沖突家校協(xié)同不足，家長(zhǎng)不支持學(xué)生參與度不均衡缺乏教研支撐，無(wú)集體研討其他

19. 您認(rèn)為優(yōu)化數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施最需要的支持

優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目案例資源實(shí)操性培訓(xùn)教研團(tuán)隊(duì)支撐制度保障（課時(shí)/考核）硬件設(shè)施升級(jí)家校溝通指導(dǎo)其他

20. 您對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施有何建議？

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