基于高階思維培養(yǎng)的高中語(yǔ)文小說閱讀教學(xué)策略研究調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）

親愛的同學(xué)：
你好！感謝你參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解大家在小說閱讀學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，答案無對(duì)錯(cuò)之分，采用匿名形式，僅用于學(xué)術(shù)研究。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況放心填寫。你的反饋對(duì)我們非常重要！

1. 你對(duì)小說這一文體的喜愛程度是?

A. 非常喜歡B. 比較喜歡C. 一般D. 不太喜歡

2. 閱讀一篇新小說前，你通常的習(xí)慣是?

A. 僅快速瀏覽，了解大意B. 能在教師講解前自主閱讀，但不動(dòng)筆C. 能自主閱讀并圈點(diǎn)批注，記錄疑問D. 不僅圈點(diǎn)批注，還會(huì)自主查閱相關(guān)資料

3. 讀完一篇小說后，你能否獨(dú)立、準(zhǔn)確地梳理出故事情節(jié)脈絡(luò)和人物關(guān)系?

A. 總是能B. 基本能，但偶爾有漏洞C. 有困難，需要幫助D. 完全不梳理

4. 在閱讀時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)一些耐人尋味的細(xì)節(jié)（如反常的人物言行、環(huán)境描寫等）并思考其背后的深意嗎?

A. 經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)探究B. 能發(fā)現(xiàn)一些，但未深入探究C. 有時(shí)能發(fā)現(xiàn)，但更關(guān)注主要情節(jié)D. 通常注意不到細(xì)節(jié)

5. 面對(duì)小說中復(fù)雜的人物形象或爭(zhēng)議性話題，你能從正反、利弊等多個(gè)角度進(jìn)行辯證分析嗎?

A. 經(jīng)常能，并能條理清晰地表達(dá)觀點(diǎn)B. 基本能，但分析不夠深入C. 能想到一些，但容易得出片面結(jié)論D. 很難做到多角度分析

6. 在對(duì)小說有了自己的理解后，你是否會(huì)和同學(xué)、老師交流討論，并在此過程中修正或深化自己的看法?

A. 總是會(huì)B. 經(jīng)常會(huì)C. 有時(shí)會(huì)D. 很少會(huì)

7. 閱讀時(shí)，你是否會(huì)對(duì)作者的某個(gè)觀點(diǎn)、人物的行為邏輯或故事的結(jié)局產(chǎn)生質(zhì)疑?

A. 經(jīng)常提出疑問B. 偶爾有疑問C. 幾乎不質(zhì)疑D. 從不質(zhì)疑

8. 你能結(jié)合已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小說的思想價(jià)值或藝術(shù)特色做出獨(dú)立的評(píng)價(jià)嗎?

A. 經(jīng)常能，并有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B. 基本能，但評(píng)價(jià)多憑感覺C. 有困難，主要依據(jù)老師和參考書D. 完全不能獨(dú)立評(píng)價(jià)

9. 在老師沒有要求的情況下，你能否自覺地嘗試對(duì)小說進(jìn)行續(xù)寫、改寫，或撰寫文學(xué)短評(píng)?

A. 經(jīng)常主動(dòng)嘗試B. 偶爾會(huì)嘗試C. 從不主動(dòng)嘗試

10. 在小說閱讀課堂上，你的參與狀態(tài)通常是?

A. 積極思考并主動(dòng)參與討論B. 能跟上思路，但較少主動(dòng)發(fā)言C. 注意力偶爾分散，更關(guān)心結(jié)論D. 比較被動(dòng)，等待老師講解

11. 你認(rèn)為當(dāng)前的課堂中，教師對(duì)你們“如何思考”的引導(dǎo)（如提問、組織討論等）足夠嗎?

A. 非常充分，總能得到啟發(fā)B. 比較充分，但形式較單一C. 一般，主要是知識(shí)講解D. 很少，感覺思考不夠深入

12. 讀完小說后，老師通常采用什么方式評(píng)價(jià)你的閱讀成果?（多選）

A. 考試或測(cè)驗(yàn)B. 書面作業(yè)（如讀后感、短評(píng)）C. 課堂口頭點(diǎn)評(píng)D. 同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)E. 平時(shí)課堂表現(xiàn)記錄F. 其他（請(qǐng)注明）:

13. 你認(rèn)為自己在小說閱讀中，哪些思維方面需要提升?（多選）

A. 梳理與概括的邏輯思維B. 多角度分析的辯證思維C. 判斷與反思的批判性思維D. 新穎解讀與創(chuàng)作的創(chuàng)新思維E. 共情與想象的感性思維

14. 你認(rèn)為阻礙你進(jìn)行深度閱讀和思考的主要原因是什么?（多選）

A. 課業(yè)壓力大，課外閱讀時(shí)間少B. 缺乏有效的閱讀方法和策略指導(dǎo)C. 課堂以教師講解為主，自主思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)少D. 自身知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)不足，難以理解作品E. 閱讀習(xí)慣不佳，心態(tài)浮躁F. 對(duì)考試幫助不大的內(nèi)容不感興趣G. 其他（請(qǐng)注明）:

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