項(xiàng)目一：晨間聯(lián)動

內(nèi)容：走跑區(qū)、攀爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)

目標(biāo)：

     1.能在高度合適的攀爬組合架上，手腳協(xié)調(diào)地完成攀爬動作，鍛煉并增強(qiáng)上肢力量與核心力量。

     2.能在雙輪胎支撐的平衡木板上保持身體直立平穩(wěn)行走，增強(qiáng)專注力與身體平衡能力。

     3.能夠持續(xù)奔跑，并在奔跑過程中嘗試躲避前方的障礙，體驗(yàn)快速移動的樂趣。

     4.體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，養(yǎng)成積極參與運(yùn)動的習(xí)慣。

您孩子的表現(xiàn)：

此環(huán)節(jié)您對教師組織的整體評價(jià)：

項(xiàng)目二：早操

內(nèi)容：

《跑操：說唱臉譜》、《隊(duì)列隊(duì)形操：聽我說》、《徒手操：戲曲操》、《放松操：龍泉山下》

目標(biāo)：

      能夠精神飽滿地跟著音樂節(jié)奏做操。

您孩子的表現(xiàn)：

此環(huán)節(jié)您對教師組織的整體評價(jià)：

項(xiàng)目三：點(diǎn)心環(huán)節(jié)

目標(biāo)：

     1.知道點(diǎn)心時(shí)間的基本規(guī)則，了解保持自身和就餐環(huán)境整潔、餐后歸置餐具及漱口的重要性與基本流程。

     2.能獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用各類餐具；點(diǎn)心結(jié)束后能按要求歸置餐具，并及時(shí)規(guī)范漱口，提升自我服務(wù)能力。

     3.感受自主就餐的成就感，養(yǎng)成文明、衛(wèi)生、自理的良好習(xí)慣，萌發(fā)維護(hù)集體就餐環(huán)境的責(zé)任意識。

您孩子的表現(xiàn)：

此環(huán)節(jié)您對教師組織的整體評價(jià)：

項(xiàng)目四：集體活動

數(shù)學(xué)活動《厲害的同花順》

目標(biāo)：

     1.在制作同花順的游戲中感受相鄰兩數(shù)依次多1的遞增關(guān)系。

     2.能按從小到大的順序排列7以內(nèi)的數(shù)量。

     3.按游戲規(guī)則自主操作并收拾好操作的材料。

此環(huán)節(jié)您對教師組織的整體評價(jià)：

項(xiàng)目五：園區(qū)域活動

目標(biāo)：

     1.自主選擇建構(gòu)、美食、美工、閱讀等區(qū)域開展活動，自由探索玩法，激發(fā)自主探究興趣。

您孩子的表現(xiàn)：

看了活動后，您覺得這樣的活動形式合理嗎？對孩子的發(fā)展有幫助嗎？您有何建議？ 請您對我們的工作提出寶貴意見。

您覺得您的孩子在哪些方面進(jìn)步較大？哪些方面還不夠，有待于老師進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)？