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在地非遺校園滲透現(xiàn)狀、學(xué)生接受度與傳承路徑調(diào)查問卷
本問卷針對(duì)在地非遺校園滲透現(xiàn)狀、學(xué)生接受度、青少年傳承路徑三大核心方向設(shè)計(jì)。調(diào)研數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,問卷匿名填寫,無對(duì)錯(cuò)之分,請(qǐng)依據(jù)真實(shí)情況作答。
1. 你的在讀學(xué)段
初中
高中
本科/大專
2. 你在本地居住時(shí)長(zhǎng)
土生土長(zhǎng)(10年以上)
長(zhǎng)期居?。?–10年)
短期居?。?年以內(nèi))
3. 你對(duì)本市/本縣在地非遺項(xiàng)目的熟悉程度
熟悉,能說出3項(xiàng)以上具體非遺
一般,知道1–2項(xiàng)非遺名稱
聽說過但不了解內(nèi)容
完全不了解
4. 你獲取本地非遺信息最主要的來源
學(xué)校課堂、班會(huì)、校本課程
校園活動(dòng)、社團(tuán)、比賽
短視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
家人、社區(qū)民俗氛圍
博物館、線下展演、研學(xué)
5. 你所在學(xué)校非遺在地文化滲透情況
有固定非遺課程/社團(tuán),常態(tài)化開展
偶爾開展非遺主題活動(dòng)
僅宣傳欄簡(jiǎn)單展示,無實(shí)際活動(dòng)
完全沒有相關(guān)校園內(nèi)容
6. 你在校內(nèi)接觸過的在地非遺相關(guān)內(nèi)容
非遺知識(shí)科普
非遺手工、技藝體驗(yàn)
非遺主題征文、短視頻、文創(chuàng)創(chuàng)作
非遺傳承人進(jìn)校園講座
從未接觸
7. 你對(duì)本地非遺文化的整體興趣程度
非常感興趣
一般感興趣
無所謂
不感興趣
8. 你認(rèn)為在地非遺是否有必要融入校園教育
非常有必要,屬于本土文化教育
有一定必要
可有可無
完全沒必要
9. 阻礙你深入學(xué)習(xí)、參與本地非遺文化的主要原因
學(xué)業(yè)緊張,沒有空余時(shí)間
學(xué)校缺少對(duì)應(yīng)的課程與活動(dòng)渠道
非遺形式老舊,不符合年輕人審美
宣傳太少,身邊沒有文化氛圍
學(xué)習(xí)門檻高、難以入門
個(gè)人不感興趣
10. 你是否愿意主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)本土非遺文化
愿意主動(dòng)了解、主動(dòng)傳播
有活動(dòng)可以參與,不會(huì)主動(dòng)了解
基本不想接觸
11. 你最希望學(xué)校以哪種形式引入在地非遺
開設(shè)非遺興趣課、校本選修課
非遺手工體驗(yàn)、校園工坊
非遺短視頻、文創(chuàng)、新媒體創(chuàng)作活動(dòng)
本地非遺研學(xué)、實(shí)地走訪
非遺傳承人進(jìn)校園教學(xué)
12. 你最喜歡的非遺年輕化傳播形式
短視頻科普、趣味圖文
動(dòng)手體驗(yàn)、沉浸式實(shí)踐
文創(chuàng)設(shè)計(jì)、周邊創(chuàng)作
舞臺(tái)展演、校園節(jié)目
傳統(tǒng)講座課堂
13. 你認(rèn)為最能讓青少年傳承在地非遺的有效方式
將本土非遺融入日常課程
多開展趣味性、實(shí)踐性活動(dòng)
結(jié)合新媒體年輕化宣傳
打造校園非遺特色社團(tuán)
納入綜合素質(zhì)實(shí)踐評(píng)價(jià)
14. 你是否愿意成為本地非遺的青少年傳播/傳承志愿者
非常愿意
可以嘗試
不太愿意
不愿意
15. 你認(rèn)為目前本地非遺進(jìn)校園最大的問題是什么
16. 對(duì)于在地非遺適配青少年、實(shí)現(xiàn)年輕化傳承,你有什么建議
關(guān)閉
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