靈臺縣第一中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）

感謝您參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解我校地理教學(xué)現(xiàn)狀，您的回答對我們改進教學(xué)工作至關(guān)重要。請根據(jù)您的實際情況和真實感受填寫，答案沒有對錯之分。問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析。

一、教師的基本信息

1. 您的年齡

25歲及以下26–35歲36–45歲46歲以上

2. 您的最高學(xué)歷

大專本科碩士博士及以上

3. 您的教齡

1–5年6–15年16–25年25年以上

二、對學(xué)習(xí)進階的掌握

4. 您對學(xué)習(xí)進階理論的掌握程度

深入研究并應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解略有耳聞完全不了解

5. 您在地理教學(xué)設(shè)計中運用進階理念的頻率

每課必用經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

6. 您是否參加過學(xué)習(xí)進階相關(guān)培訓(xùn)或教研

多次參加偶爾參加很少參加從未參加

三、教學(xué)設(shè)計與實施

7. 您是否對地理核心概念劃分進階層級

構(gòu)建完整體系分單元劃分僅重難點劃分從不劃分

8. 您是否在課堂設(shè)計階梯式問題鏈與任務(wù)鏈

常態(tài)化設(shè)計經(jīng)常設(shè)計偶爾設(shè)計從不設(shè)計

9. 您設(shè)計進階路徑的主要依據(jù)是

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量學(xué)生認(rèn)知規(guī)律教材知識邏輯高考考點要求

10. 您是否建立與進階匹配的過程性評價

完整體系部分使用簡單體現(xiàn)傳統(tǒng)統(tǒng)一評價

11. 您是否會根據(jù)學(xué)情動態(tài)調(diào)整進階路徑

實時調(diào)整課后調(diào)整按計劃執(zhí)行不調(diào)整

12. 您是否將進階理念融入大單元教學(xué)設(shè)計

全面融入重點融入少量嘗試從未融入

13. 您在教學(xué)中是否關(guān)注學(xué)生進階起點與差異

高度關(guān)注較為關(guān)注偶爾關(guān)注不關(guān)注

14. 您是否會為學(xué)生搭建進階學(xué)習(xí)支架（如思維導(dǎo)圖、階梯任務(wù)）

每課搭建經(jīng)常搭建偶爾搭建從不搭建

四、困難與需求

15. 您實施進階教學(xué)的主要困難是

理論難落地學(xué)生差異太大缺乏資源案例時間精力不足

16. 推廣進階教學(xué)您最需要的支持是

系統(tǒng)培訓(xùn)成套案例設(shè)計模板評價標(biāo)準(zhǔn)

五、價值認(rèn)同

17. 您認(rèn)為進階理論對解決知識碎片化、思維斷層的作用

作用極大作用較大作用一般幾乎無用

18. 您認(rèn)為進階教學(xué)對課堂效率與成績提升的作用

非常明顯比較明顯一般不明顯

19. 您未來繼續(xù)應(yīng)用學(xué)習(xí)進階教學(xué)的意愿

非常愿意比較愿意不太愿意不愿意

六、教研情況

20. 您所在教研組是否開展進階教學(xué)集體備課

常態(tài)化定期開展偶爾交流從未開展

21. 對于我校地理學(xué)科學(xué)習(xí)進階教學(xué)的開展，您還有哪些其他的意見或建議？

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靈臺縣第一中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）